, Aussi les différents systèmes d'écriture se sont peu à peu fixés dans des formes systématiques là où l'état de la société l'exigeait 59 . On peut voir dans cette nécessité -consubstantielle à l'apparition de l'écriture -de se mettre d'accord sur les signifiants désignant les signifiés, Elle s'appuie sur les mêmes structures que la parole, telles que le vocabulaire, la grammaire et la sémantique, mais avec des contraintes additionnelles liées au système de graphies propres à chaque culture

, On le constate en comparant par exemple les pièces de théâtre de l'âge d'or du latin classique au latin des philosophes tels Cicéron. Les pièces de théâtre comportent en effet des mots et des tournures qui n'existent pas dans le latin des grammairiens. C'est qu'elles sont empruntées au latin populaire. Car il existe dans l'Antiquité l'idéal de la belle langue écrite -oralisée lors des grands discours -, celle des rhéteurs et des penseurs, pure, originelle. Mais au-delà de l'esthétique, cette langue unifiée est une nécessité. Pour échanger des idées, pour les défendre et les transmettre à la postérité, il faut une langue qui soit commune et qui soit stable. Ainsi, le latin écrit conserve-t-il une certaine cohérence dans son orthographie, du latin archaïque à la dissolution de l'Empire Romain d'Occident, ce qui permet la diffusion d'oeuvres et de modèles importants

, la possibilité de comprendre et commenter la pensée chrétienne à partir d'écrits dont certains ont déjà entre trois et quatre cents ans. Or au V ème siècle, alors que l'Empire Romain est envahi par des peuples germaniques et se disloque, la langue latine orale comme écrite évolue

E. Anati, O. Della-scritura, . Atelier, and . Brescia, Au VIII ème siècle, le latin parlé est devenu très différent du latin écrit au point qu'il devient difficile de les considérer comme une même langue 61 . De fait, se pose à Charlemagne la même question qu'aux Romains : comment administrer un si vaste empire, si hétérogène, alors que ses conseillers parlent pour certains le roman, pour d'autres le germain. Parmi les réponses qu'il apporte, Charlemagne charge Alcuin -un clerc de sa suite -de réformer et d'unifier la langue écrite. Il fallait en effet une langue strictement codifiée pour unifier l'administration du territoire et pour diffuser le message de l'Église à des peuples allophones -ce qui participe de la politique de conquête de Charlemagne. L'état du latin dans l'ancien Empire, tel qu'il avait été codifié et figé par les grammairiens, fut choisi pour cet emploi et sert dès lors de norme standard pour les chartes de l'Église et du gouvernement. Aussi le latin « clérical », celui des gens instruits, bref le latin écrit, se fossilise. Alors que le latin qui continue d'évoluer parce qu'il est parlé est appelé le « roman, Charlemagne reconstitue un important empire, qui s'étend de la Normandie à l'Aquitaine, jusqu'à la Bavière, et à la frontière avec l'Italie (territoires actuels), p.10, 2013.

, Cela pour l'unifier et permettre l'administration aussi bien que les échanges intellectuels, artistiques et commerciaux. Mais c'est surtout l'invention de l'imprimerie et la façon de prononcer les mots. Ce mouvement est plébiscité par les imprimeurs notamment, car plus l'orthographe est simple, plus la préparation des planches à imprimer est rapide, Les élites romaines comme les élites carolingiennes ont ressenti la nécessité de théoriser et de fixer la langue qu'ils utilisent

, Ce mouvement est aussi soutenu par des auteurs, tels Ronsard, qui s'y implique avec vigueur. Les membres du groupe de la Pléiade s'écharpent à ce sujet, Certains dont Ronsard, p.60

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, /pdf_La_dictee_comment_la_rendre_support_d_apprentissage .? Bulletin officiel du Ministère de l'Éducation Nationale Spéciale numéro 3 du 26, 2018.

, Mon travail s'appuie sur leur étude dans le but de proposer une démarche qui permette aux élèves non seulement de progresser, mais aussi de développer chez eux le doute orthographique. Faire de la dictée un objet d'apprentissage, voilà l'enjeu. Pour ce faire, au fil des périodes scolaires, j'ai choisi de m'orienter vers une démarche dialoguée

, Constatant une réelle progression des productions des élèves et un vrai engagement de leur part dans cette démarche, j'entrevois des perspectives d'amélioration pour la dernière période avec

, One has its own and specific representation of what dictation consists in. It is the very symbol of the French Republican school : treating everyone as equal to another and just in its way to provide