Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Pratiques langagières réflexives pour apprendre et se construire : le journal des apprentissages

Résumé : Cette étude, menée dans une classe de CE2, partant du constat que de nombreux élèves présentent des difficultés pour penser les apprentissages et les savoirs en jeu, analyse la mise en place d'un journal des apprentissages. Ce dispositif se base sur des pratiques langagières réflexives, à l’écrit tout d'abord par l'intermédiaire de la production d'écrits intermédiaires dans le journal en fin de journée, à l’oral d'autre part lors de la lecture d'extraits par les élèves débouchant sur des débats. En outre, la réalisation de cartes mentales en utilisant des dispositifs coopératifs, notamment le travail en groupe, permet d’enrichir ces pratiques langagières réflexives. L'analyse a permis d'une part de confirmer que ces pratiques langagières réflexives aident les élèves dans le processus de conscientisation du savoir, et d’autre part, de faire évoluer mes pratiques professionnelles en rendant mon enseignement plus explicite et en me permettant d’évaluer plus finement le processus d’apprentissage des élèves.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [26 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02281535
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, September 9, 2019 - 12:10:48 PM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Friday, February 7, 2020 - 10:37:58 AM

File

1790-18vvallet_Vallet_Vincent....
Files produced by the author(s)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02281535, version 1

Citation

Vincent Vallet. Pratiques langagières réflexives pour apprendre et se construire : le journal des apprentissages. Education. 2019. ⟨dumas-02281535⟩

Share

Metrics

Record views

36

Files downloads

44