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R. Charnay, G. Combier, M. Dussuc, and D. Madier,

, Guide de l'enseignant Cap Maths Cycle 2 CE2

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, Site des ressources Cap Maths

, Les résultats détaillés (anonymisés) de l'exercice ci-avant ont été suivis dans le tableau cidessous et a permis de faire l'analyse quantitative en

, Un autre membre de l'équipe vient chercher les cartes gagnées. Chaque équipe joue 4 fois et place donc 4 jetons. L'équipe gagnante est celle qui a obtenu le plus de points avec toutes ses cartes. C'est parti !, Vous avez bien pris connaissance des règles du jeu

, vous pouvez conseiller l'élève avant qu'il choisisse une case du plateau pour placer son jeton. Le choix de la case 5 n'était peut-être pas le meilleur pour marquer des points?, « Il faut prendre 3 cartes de 4 points pour mon équipe. Ça fait 4+4+4?12 points ! » [Elève J3] : « Mais oui, ça fait 3 fois 4? moi je sais que 3x4 ça fait 12 ! On a 12 points. » [Elève B1 -équipe Bleu

!. Elève-b5]-:-«-oui and L. Mets-le-sur, , vol.8

, Il commence à vouloir calculer de tête, puis prend son ardoise et écrit : « 8+8+8+8+8+8+8+8

. :-«-très-bien-!-donc, en tout vous avez ? » [Elève B5] : « On avait 10, donc 10 + 64 = 74

, Le jeu se poursuit, les élèves discutent de plus en plus de la stratégie et visent les cases avec le plus grand nombre de points pour placer leur jeton, soit pour maximiser leur score

, Ci-dessous quelques photographies d'exemples d'objets de la classe avec angles droits trouvés par les élèves pendant la « chasse aux angles droits

, De gauche à droite et de haut en bas : étagère de la bibliothèque de la classe, plan de travail de l'évier de la classe, fenêtre, fichier de français

, Ci-dessous les exercices d'entraînement proposés aux élèves avant l'évaluation sommative 24

, fichier Mesures et géométrie, Unité 2 séances 8 et 9. c. Résultats détaillés de l'évaluation, 2016.

, Les résultats détaillés (anonymisés) des exercices 4 et 5 de l'évaluation en fin de période 2 ont été