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Master Thesis

Gérer la discipline dans la classe : effets bénéfiques des sanctions d'actes adéquats et inadéquats en CE2

Résumé : La gestion de la discipline dans une classe est primordiale pour permettre les apprentissages et l’acquisition des valeurs de la République. Elle pose souvent problème aux jeunes enseignants. Ce mémoire étudie les effets bénéfiques des sanctions d’actes répondant à la règle (valorisation et encouragement), et des sanctions d’actes qui enfreignent la règle (privation, pensum, etc.). La méthode se concentre sur l’étude des effets de deux outils principaux : un tableau de comportement évoluant vers la valorisation, et le cahier de réussite, mettant en valeur les réussites et progrès des élèves. Les bénéfices des deux dispositifs sont analysés au niveau du groupe classe et de trois élèves ayant des difficultés persistantes de comportement.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02289965
Contributor : Académie de Paris Inspe Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, September 17, 2019 - 11:46:06 AM
Last modification on : Thursday, December 10, 2020 - 11:07:00 AM
Long-term archiving on: : Saturday, February 8, 2020 - 11:23:08 PM

File

1832-17mledieu_Ledieu_Mathilde...
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  • HAL Id : dumas-02289965, version 1

Citation

Mathilde Ledieu. Gérer la discipline dans la classe : effets bénéfiques des sanctions d'actes adéquats et inadéquats en CE2. Education. 2019. ⟨dumas-02289965⟩

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