, Question 1: La présence d'une maîtresse pharmacienne dans l'école apporte-t-elle un intérêt ? Résultat: 79% oui

, Réponse majoritairement positive qui s'explique par le fait que les élèves m'apprécient en tant qu'enseignante en majorité et qu'ils associent cela à mon statut de pharmacien. Leurs remarques en fin de questionnaire mettent en évidence le coté rassurant de pouvoir être soigné s'ils en ont besoin. Question 2: La maîtresse est-elle plus sollicitée pour soigner les élèves de l'école ?

, Est-ce rassurant pour vous d'avoir une maitresse pharmacienne pour vous soigner ? Résultat: 84% oui, vol.3

, Ici se confirme le côté rassurant pour les élèves

, Circulaire n° 2016-008 du 28-1-2016 du bulletin officiel de l'éducation nationale sur la mise en place du parcours éducatif de santé pour tous les élèves

, Circulaire n° 98-237 du, vol.24, p.1998

, du ministère des solidarités et de la santé relatif au service sanitaire des étudiants en santé -(17) Rapport sur l'état de santé de la population de la DRESS de 2017

D. Bucheton and Y. Soulé, « Les gestes professionnels et le jeu des postures de l'enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées», Éducation et didactique, vol.3, 2009.

, Piaget : la construction du réel chez l'enfant, 1927.

, Documents d'application des programmes, sciences et technologie cycle 3 / centre national de documentation pédagogique, Journal la Croix, issue.24

/. Berthier-jean-luc, . Borst-grégoire, and . Frédéric, Les neurosciences cognitives dans la classe

, RIPES: revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur/ la posture professionnelle, Sylvain Starck -(32) Article R.4235-2 du code de la santé publique

, Bulletin officiel de l'Éducation Nationale n°1 du 06/01/2000 hors-série -(39)

, Mise en oeuvre du parcours éducatif de santé. Ministère de l'Éducation nationale (Juin 2017)/ Imbrication des trois composantes de la promotion de la santé à l