, Nous voyons que malgré l'intention de vouloir apporter aux élèves cette opportunité, certains ont un peu plus de difficultés à se responsabiliser et à l'utiliser. C'est par exemple le cas de Léo qui ne
, Nous remarquons également l'importance de la coéducation dans le système éducatif , c'est à dire les relations entre les parents et l'école dans la construction de l'autonomie des élèves
, Certaines difficultés des élèves disparaissent peu à peu au fil des mois. L'autonomie générale de la classe s'améliore même si je remarque que l'apprentissage n'est pas terminé, Chaque élève évolue différemment sur cet axe et grâce à différents dispositifs
, Grâce à ce gain en autonomie, je remarque que certaines difficultés scolaires s
, En parallèle, l'attitude bienveillante du professeur permet d'instaurer un climat de confiance
, L'élève se sent alors plus serein
,
Cyberviolence et cyberharcèlement : approches sociologiques. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2011. ,
, Étayage, 2017.
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, Consulté le, vol.12, 2018.
Les relations entre les familles et l'école : processus et enjeux, 2016. ,
, Résolution positive des conflits, 2018.
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, La Misère du monde, L'espace des points de vue, Autonomie apprentissages. Les questions clés, pp.8-9, 1993.
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Devenir autonome, apprendre à se diriger par soi-même, 2016. ,
Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire » 2 e éditiongaêtan morin éditeur, 2008. ,
La motivation en contexte scolaire Résumé / mots-clés, 1994. ,
, Tout au long de la scolarité à l'école primaire, l'autonomie est présente sous plusieurs formes
, Cet apprentissage de l'autonomie mobilise des compétences variées de l'élève. J'ai ainsi mis en place différents dispositifs pour favoriser l'autonomie dans la classe
, Une réflexion est menée sur leurs différents intérêts. Ainsi, des études de cas d'élèves sont effectuées dans le but d'être témoins de l'évolution de notre
, Mots clés : Autonomie , différenciation, plan de travail, conflit, difficultés scolaires, étayage