Enseigner la littérature en FLE : analyse du rôle de l’enseignant passeur de lectures et médiateur culturel auprès d’apprenants adultes au CUEF - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Enseigner la littérature en FLE : analyse du rôle de l’enseignant passeur de lectures et médiateur culturel auprès d’apprenants adultes au CUEF

Résumé

Literary works may be used as pretexts to improve linguistic knowledge in the context of a language course, but in the lecture class of literature, it is literature itself that becomes the object of learning. And it is through the lens of the literary works being studied that learners of French as a foreign language are invited to take another look at the culture of the target language. Knowing the difficulty of reading literary works in French, the task of the teacher as a reader and cultural mediator is fundamental to making literary works more accessible and to developing the pleasure of reading: this particular pleasure that requires an understanding of text for FFL learners as for everyone. In this perspective, the teacher can provide them with the tools of literary analysis appropriate to the condition of learner of FFL.
Les extraits littéraires peuvent bien être utilisés comme autant de prétextes pour améliorer le savoir linguistique dans le contexte d’un cours de langue, mais dans le cours magistral de littérature, c’est la littérature elle-même qui devient objet d’apprentissage. Et c’est travers le prisme des oeuvres littéraires à l’étude que les apprenants de FLE sont invités à porter un autre regard sur la culture de la langue cible. Sachant la difficulté de lire les oeuvres littéraires en français, la tâche de l’enseignant en tant que passeur de lectures et médiateur culturel est fondamentale pour rendre plus accessibles les oeuvres littéraires et susciter le plaisir de lire : ce plaisir particulier qui exige une compréhension du texte pour les apprenants de FLE comme pour tout un chacun. Dans cette perspective, l’enseignant peut puiser dans un immense réservoir les outils d’analyse littéraire appropriés à la condition d’apprenant du FLE, parmi lesquels quelques-uns sont traités ici.
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Dates et versions

dumas-02302117 , version 1 (01-10-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02302117 , version 1

Citer

Mayuko Nakano. Enseigner la littérature en FLE : analyse du rôle de l’enseignant passeur de lectures et médiateur culturel auprès d’apprenants adultes au CUEF. Sciences de l'Homme et Société. 2019. ⟨dumas-02302117⟩
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