T. Abou-abdallah, Le trouble déficitaire de l'attention-hyperactivité : clinique et diagnostic, Perspectives Psy, vol.50, issue.1, pp.49-54, 2011.

J. Baratault, L'École et l'élève avec TDA/H. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, vol.68, pp.151-154, 2014.

C. Boujon and C. Quaireau, L'accompagnement pédagogique des enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Tous les enfants inattentifs et agités sont-ils DADH ? Dans Attention et réussite scolaire, vol.40, pp.63-72, 1997.

M. Bouvard, F. B. Dunod, D. Bonnet, and T. Jacquin, L'apport du bilan neuropsychologique au diagnostic et à la prise en charge du trouble déficitaire de l'attention-hyperactivité, Perspectives Psy, vol.50, issue.1, pp.55-61, 2011.

M. Gaucher and J. Forget, Le trouble déficit de l'attention/hyperactivité : nosographie et perspective développementale. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, vol.68, pp.17-26, 2014.

, Questions/Réponses -TDAH : repérer la souffrance, 2015.

B. Jumel, Les troubles de l'attention chez l'enfant : identifications et remédiations, 2014.

J. Jupille, Un processus social à décrire : l'élaboration du diagnostic de TDA/H, 2011.

, Dans Hyperactivité et troubles des conduites : des diagnostics controversés. L'information psychiatrique, vol.87, pp.409-415

. Marcastel-a and N. Bedoin, Face aux troubles de l'attention. Cahiers pédagogiques, vol.527, 2016.

C. Philip, Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, vol.68, pp.33-43, 2014.

S. Ronchewski-degorre, Comment prendre soin de l'enfant hyperactif à l'école ? De l'élève indiscipliné à l'élève handicapé, Phronesis, vol.6, issue.3, pp.82-96, 2017.

T. C. Passenger-t, Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant, Modus Vivendi Si oui, l'avez-vous déjà utilisée avec des élèves? Quel était le résultat, 2010.

, Parmi les symptômes suivants, cochez ceux que l'on retrouve chez un élève TDA/H selon vous : Inattention Hyperactivité Impulsivité

, Avez-vous déjà rencontré ou rencontrez-vous un élève hyperactif ? Oui Non -être

, Quel âge a ou avait l'élève TDA/H que vous avez rencontré ?

, Quand a eu lieu son diagnostic ?

, Avait-il un suivi particulier?

, Avait-il un traitement ? Si oui, lequel ?

C. Durant-votre, avez-vous suivi une formation sur les troubles de l'attention ? ? Oui ? Non Si oui, cette formation était : ? Une formation volontaire ? Une formation non voulue ? Une autoformation (internet, livres) Comment avez-vous été formé ?

?. Espe-?-iufm-?-lors,

, Si non, souhaiteriez-vous avoir une formation sur les troubles de l'attention ? ? Oui ? Non Pour quelle(s) raison(s) ?

, À la fin de ce questionnaire, comment définiriez-vous un trouble de l'attention ? Merci pour votre aide

J. Kaminski,

, Annexe 3 : Questionnaire du sujet n°4 (professeure des écoles spécialisée -14 ans

, Annexe 8 : test de Conners partie enseignant remplie pour un élève de CE2 de ma classe Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF