Analyse des difficultés rédactionnelles en FLE chez des adultes hispanophones : une perspective littéracique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Analyse des difficultés rédactionnelles en FLE chez des adultes hispanophones : une perspective littéracique

Résumé

En el marco de la formación de francés lengua extranjera, esta monografía de investigación retrasa el análisis de las dificultades en redacción al interior de un grupo de 13 hispanohablantes. Este análisis tiene un doble enfoque: lingüístico y “littéracique”. En este orden, este estudio de investigación se interesa en la descripción de las dificultades de escritura/redacción en francés lengua extranjera a nivel lingüístico y a las dificultades expresadas por el contenido simbólico de los textos. De una parte, tenemos la noción de transferencia lingüística; gracias a la cual concebimos una rejilla de análisis que contiene una clasificación y una explicación de las dificultades. De otra parte, la noción de littéracie nos permitió conocer y comprender la relación al escrito de nuestro público objeto de estudio a través de diferentes indicadores: relaciones entre el escritor y sus escritos: posicionamiento del escritor, sentimientos y representaciones asociados al acto de escribir en francés. En resumen, este estudio se presenta como una reflexión sobre la construcción del escritor y el desarrollo de su competencia escrita.
Dans le cadre de la formation en FLE, ce mémoire de recherche analyse les difficultés rédactionnelles d’un groupe de 13 hispanophones. Cette analyse a une double approche : linguistique et littéracique. De ce fait, cette étude de recherche s’intéresse à la description des difficultés scripturales en FLE au niveau linguistique et aux difficultés exprimées par le contenu symbolique des textes. Pour cela, nous avons d’une part la notion de transfert linguistique grâce à laquelle nous avons conçu une grille d’analyse contenant un classement et une explication des difficultés. D’autre part, la notion de la littéracie nous a permis de voir et de comprendre le rapport à l’écrit de nos témoins à travers différents indicateurs : positionnement du scripteur, sentiments et représentations associées à l’acte d’écrire en français. En somme cette étude se présente comme une réflexion sur la construction du scripteur et le développement de sa compétence écrite.
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Dates et versions

dumas-02304204 , version 1 (03-10-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02304204 , version 1

Citer

María del Pilar Bolívar Casas. Analyse des difficultés rédactionnelles en FLE chez des adultes hispanophones : une perspective littéracique. Sciences de l'Homme et Société. 2019. ⟨dumas-02304204⟩
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