H. Sôsekinatsume, , 2009.

A. Tardy, Mon carnet de haïkus : 200 haïkus pour les moments de tous les jours, 2004.

É. Cnesco and . Rédiger, comment guider les élèves dans leurs apprentissages, 2018.

L. Eduscol, Disponible sur, 2004.

. Mirdjanianpatrick, Expériences sensibles et haïkus

, Tous : Oui ! Allez, on écrit ! 10 Elève 2 : Pourquoi il y a ça ? 11 Elève 1 : On écrit marche

, Elève 3 : Bah j'sais pas, elle l'a mis

, Elève 1 : allez, on met marche 14 : Elève 4 : Marche?. A la fin, il y a -er ?

, Elève 3 : m-a-r-c-h-e. Hum? Après, on écrit sous le ciel de?

, On écrit tous en-dessous. Oui ! On écrit là, ouais ! C'est où ? Parce que moi, j'ai pas de ligne violette

, Elève 3 : Pourquoi t'as pas de ligne violette ? 18 Elève 1 : J'sais pas

, Elève 2 : C'est parce que c'est le haut peut-être

, Elève 4 : Sous le ciel de quoi déjà ?

, Elève, vol.4

, Elève 1 : Non, sous le ciel nuagé

, Elève 3 : Mais non, ça veut rien dire

, Elève 3 : Ca veut rien dire?. Sous le ciel de nuage

, Elève 1 : Oui, voilà, sous le ciel de nuage

, Elève, vol.3

, Elève 3 : (à l'élève 2) Faut mettre des majuscules ! Attends, j'arrive, je vais chercher ma souris 36 Elève 4 : Là on écrit

, Elève 1 : Pourquoi tu mets pas de majuscule ? 38 Elève 3 : Aux deux, faut mettre des majuscules

, Elève 1 : Là, il nous reste plus qu'une séance de piscine

, Elève 3 : Mais non

, Elève 4 : Si, réfléchis

, Elève 2 : Et comme ça ?

, Elève 3 : Oui, p.9

, Enseignant : Ça avance ?

, Euh oui, on a fait 47 Enseignant : Allez, vite ! Ecrivez le dernier vers. Allez, encore un petit verbe 48 Elève, vol.3

, Elève 1 : Un verbe? Qu'est-ce qu'on met comme verbe ? 64

, Elève 1 : (à l'élève 1) Passe, passe passe

, Elève 1 : Et après mer, vol.54

, Elève 3 : Euh? Je sais pas, demande

, Elève 1 : On écrit nos prénoms ! J'ai besoin de ta souris

, élève 3) Je peux avoir ta souris ? 61 Elève 1 : (à l'élève 2) allez, dépêche ! Là, là là ! 62 Elève 2, Elève, vol.4

, Elève 1 : (agacé) Oh, t'as fait une faute en plus, ah lala ! 64 Elève 2 : le b, c'est pas comme ça

, Elève 1 : (à l'élève 4) Comment on écrit ton prénom ? (à l'élève 3) Je ne sais pas si on écrit ton prénom comme ça

, Exemple de productions d'élèves qui ont effectué une séance d'arts visuels en lien avec l'illustration du haïku, agrémenté de calligraphie japonaise

, Haïku de l'illustration 2 : De chevalemaron qui manje desmértiy des boi