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, Un potentiel pour devenir acteur des écosystèmes informationnels (attrait pour la création, la publication
, Un potentiel pour une continuité des temps d'apprentissages mais des représentations de leurs activités en et hors du lycée qui les scindent en des univers distincts
, Pour la partie projets et modalités de formation des élèves -EMI et développement des compétences info-documentaires : développer son autonomie et apprendre à exercer librement son jugement" : ? Une éducation aux médias et à l'information ancrée dans la mise en oeuvre de la classe média dès la classe de seconde, Annexe, vol.7
, Annexe 9 : Questionnaire échantillon "classe médias, Annexe, vol.14