, Nouvelle édition

. Villeneuve-d'ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2004.

A. Sylvain-doussot and «. Vézier, apprentissage par problématisation en histoire : proximité et distance avec la didactique des sciences de la nature

. Vives, , vol.26, 2016.

J. Rogalski, « Y a-t-il un pilote dans la classe ? », Une analyse de l'activité de l'enseignant comme gestion d'un environnement dynamique ouvert, vol.23, pp.343-388, 2003.

G. Sensevy and A. Mercier, « Agir ensemble : l'action didactique conjointe, Agir Ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves dans la classe, pp.13-49, 2007.

J. Zakhartchouk, Les consignes au coeur de la classe : geste pédagogique et geste didactique », Recherches en didactique du français en langue maternelle, pp.61-81, 2000.

, Professeur Donc pour le lundi de la rentrée

. Professeur-c'est-Ça, Donc allez-y vous notez simplement « rédiger le court texte (pause). Donc « rédiger le court texte sur les documents (pause), rédiger le court texte sur les documents comment l'Allemagne se prépare à la guerre

, Donc les trois documents c'est-à-dire évidemment le texte

A. , je vous représente le sujet et toujours pareil donc le plus important dans la réussite de ce euh, de cet exercice c'est d'arriver à comprendre ce que l'on vous demande. Ici, quel est le sujet et qu'est-ce que vous y comprenez et en quoi ça peut vous aider ? Qui veut lire le sujet déjà ? Justine ? 14 Justine « D'après les trois documents

, Professeur Très bien ! Donc de quoi est-ce que vous n'avez pas besoin ? (Instance sur la négation), cette fois-ci. On va commencer par l'inverse ! Oui ?

, Professeur Pas de connaissance personnelle ! Pour le coup je n'ai pas besoin de connaissance personnelle même le cours lui-même est accessoire. Ici, qu'est-ce que l'on met en avant dès les premiers mots de ce sujet, 18 Luc « Les trois documents

, Et j'ai bien dit les trois ! Ça signifie que euh vous avez nécessairement besoin de chacun de ces documents : la carte, le texte d'Hitler et le tableau chiffré. Ça veut dire que dans votre rédaction, vous devez vous poser aussi la question « est-ce que j'ai bien utilisé ces trois documents ?

, Allemagne à la guerre », vous avez bien compris que le sujet c'est pas « est-ce que l'Allemagne se prépare à la guerre ? », ça on considère que c'est un postulat de départ, on le sait. Maintenant c'est comment on peut le montrer, comment est-ce que l'on peut voir, à travers ces trois documents, que l'Allemagne se prépare bien à faire la guerre. Ça doit de se, ça doit vous donner normalement une façon de pouvoir préparer un plan. Alors ici, en huit lignes

J. Professeur-merci, qui donc nous a bien dit qu'il n'y avait pas huit lignes mais bien neuf lignes ! Avec ces neuf lignes ça vous permet de suivre toujours le même processus, c'est-à-dire on va commencer par quoi ? Première chose à faire ?

, Professeur Une phrase introductive, on n'a que neuf lignes ! 24 Lucie ? qui va nous expliquer ?

, Alors c'est bien mais dans quel but ? Ça c'est le moyen qu'il a utilisé, mais dans quel but ? Qu'est-ce que ça peut bien signifier ?

. Professeur-une-satire, est-à-dire partir d'une situation réelle et l'amplifier, la décaler, l'exagérer, pour en faire en l'occurrence ici, quelque chose de comique mais avec un but, d'où la dernière question. Il y a un but derrière tout ça. (pause)

, Deux minutes avant la fin, on fera un point sur le voyage à Paris, les chambres en particulier

, Allez on y va ! « A quelle période et dans quel lieu se situe précisément l'action du film ? ». On a bien précisé l'action du film. Oui ? 46 Martin Dans les années 1930?

, Professeur Alors dans les années 30, d'accord

, Martin Juste avant l'arrivée d'Hitler au pouvoir

, Professeur Sûrement pas, puisque dans ce film il n'y a jamais personne qui parle d'Hitler. (inaudible)

, Professeur Toujours pas ! Sûrement pas !

L. Dans-l'est,

, Professeur Pas forcément mais en tout cas il y a un petit élément qui doit vous aider? 56 Léa Bah il parle allemand

, « Pays européen, on va dire germanophone » (dicte ce qu'il écrit au tableau) puisqu'on fait directement référence à un certain nombre d'éléments et on va le voir ensuite, qui peuvent nous faire penser ça. Mais pour l'instant on est bien où se situe l'action de ce film

, Dans l'affiche, qu'est-ce qui peut faire référence à l'Allemagne des années 30 ? Julie ? 58 Julie La croix

, Professeur Pas la croix ? 60 Julie La croix gammée? Euh la double croix !

P. La and . Croix, On voit bien qu'on n'a pas une croix gammée ici, on a la double croix et évidemment ça fait référence à la croix gammée

, Professeur Alors le drapeau oui ! Bien sûr ! On retrouve la même chose : rouge et blanc. Pardon ? 64 Nassim Inaudible

, Professeur Oui c'est ça la forme est légèrement différente mais sinon le drapeau et ses couleurs en particuliers sont identiques. Très bien, oui ? 66 Jules Le vêtement

, Professeur Alors la chemise oui plutôt ! C'est une chemise? ? 68 Julie Marron ? 69 Nassim Brune ?

, Professeur Brune merci ! La chemise brune (en notant au tableau) qui est celle effectivement des S.A. C'

P. Oui, on va dire que tout ça, ça va ensemble ! C'est à la fois la croix et le drapeau, Oui ? 73 Luc Peut-être le

, Professeur Non ça c'est l'ombre de? 75 Luc Non mais ? le euh? ah c

, Professeur Voilà le problème est passé ! Pas en forme hein Luc aujourd'hui ! Dylan ? 77 Dylan Moustache

. Professeur-bien-sûr, . Le-personnage-lui-même-!-la-moustache-effectivement, and !. Qui-est-celle-d'hitler-bien-sûr, Et de manière générale d'ailleurs, la ressemblance, parce qu'évidemment il se trouve que le personnage de Charlie Chaplin qui existait avant l'arrivée au pouvoir d'Hitler mais il y a une, forcément une ressemblance très nette entre le personnage de Charlot, principal personnage de Charlie Chaplin et euh Adolf Hitler

, Pour l'affiche, c'est à peu près tout ce que l'on voit mais ça suffit ! En fait, ça suffit pour que les spectateurs de euh ce film même si là c'est l'affiche française et qu'il existe d'autres affiches, mais comprennent très bien de quoi on va parler : le dictateur et le personnage, la question ne se pose pas. Alors maintenant, Professeur Alors le poing oui, on va le voir plutôt dans le film où là cette fois-ci on voit très clairement ce signe

, C'est plus intéressant parce que c'est peut-être plus subtil. Oui ? 81 Juliette Le salut nazi

, Professeur Alors le salut bien sûr. Lilas ? 83 Lilas Euh les enfants

, Professeur Absolument les enfants qui offrent des fleurs habillés etc? Très bien

, Professeur Absolument ! Voilà l'utilisation de l'art, les statues qui font toutes le salut nazi. Et d'ailleurs dans quelle avenue ? Dans quelle euh ? 87 Luc L'avenue Hynkel

, Professeur Très bien merci, on est bien avec ce culte de la personnalité, il donne son nom à l'avenue. Tous les personnages, toutes les sculptures, le penseur de Rodin, la Vénus de Milo, sont ainsi transformées pour en faire un acte de propagande. Et évidemment ici exagérées, mais c'est bien cette utilisation de l'art, 89 Jules Le discours

, Professeur Alors quoi le discours ? 91 Jules On peut voir que sa prestation orale?

P. Oui-orale, Et là on le rapproche de l'extrait que l'on avait vu la dernière fois, où on a exactement la même chose ! Ce discours il se passe où ?, Celui du film ? 93 Nassim Au

Q. G. Professeur-pas-au, car on voit bien que c'est devant euh ? Où est-ce qu'il se trouve ? 95 Lilas Sur une place

, Professeur Sur une très grande place effectivement, avec devant lui des milliers de personnes, tous membres du même parti. Et c'est exactement ce que l'on a vu dans le film « Le triomphe de la volonté », où on a la même chose : un très grand discours devant euh une foule. Donc un discours, public, devant une foule. Comment est-ce que vous décririez cette foule ? 97 Dylan Euphorique

, On peut pas dire que ça soit ce qui transpire le plus euh? de l'attitude. Il y a un autre terme qui sans doute pourrait être plus adapté pour cette foule

, Professeur Une foule populaire ? M'ouais. 101 Jade Une foule attentive ?

M. Professeur and . Ouais, Vous vous êtes attentifs à ce que je dis, vous êtes pas euh dans la même situation

M. Fanatique,

, A quoi est-ce qu'on le voit ?, Dans les deux cas : dans le vrai film et enfin? dans le euh documentaire et dans le film satirique. Oui ? scène ou euh comment est-ce que l'on sait que l'on est en Allemagne ? Oui ? 117 Dylan Les habits qui portent

, Non je vous l'ai dit toute à l'heure un petit peu, c'est la langue ! Cette langue, alors ce n'est pas de l'allemand, du tout hein, je vous rassure ! Simplement c'est une consonance, tous les mots sont ainsi modifiés, Alors ça on les a vu, tu as raison, on retrouve bien la chemise brune etc

, Et en particulier, alors c'est un peu plus compliqué, je ne suis pas sûr que vous l'ayez vu : de quoi est-ce qu'il parle dans son discours ? Deux choses ? J'accélère un peu parce qu'on n'a pas beaucoup de temps (en regardant sa montre). Dans son discours, Charlie Chaplin ici, à un moment il parle de deux choses. Il y a un traducteur qui est là, lui aussi est assez euh étonnant, Professeur Oui y a du français à un moment

, Ça fait référence aussi à un mot anglais, non ? « Sentir mauvais », c'est ? « Stink » très bien ! Donc quelque chose qui pue pour être clair ! (rire) Et donc on voit bien à quel point on retrouve euh ce sens-là, même si c'est modifié par l'interprète. Et puis après il parle, et c'est le plus important pour Hitler : il va parler des races. A un moment il parle des (inaudible) donc ça doit vous aider normalement pour certains : il parle des jeunes filles de la race arienne qui font des enfants, qui grandissent et qui vont finir par faire l'armée des soldats, Professeur Alors déjà il critique tout ce qui attrait aux libertés etc. A chaque fois il utilise le même terme « Stonk

, Elèves Les juifs

». Professeur-les-juifs,-«-juden, Donc il reprend, alors c'est ce qu'a dit Nassim toute à l'heure, il va reprendre dans son discours à la fois le phrasé d'Hitler, la gestuelle d'Hitler. Donc le phrasé (il note au tableau), c'est-à-dire la façon de parler, la gestuelle, c'est la troisième question ! La langue évidemment, la langue allemande. Pour la caricaturer, c'est-à-dire légèrement, je reprends simplement rapidement, le phrasé, la gestuelle, la langue, qui sont bien repris, si on compare les deux discours, on a exactement la même chose, simplement dans un cas c'est la réalité avec un discours très fort, dans l'autre cas on en fait quelque chose, on va dire de euh euh pas vraiment d'amusant parce que l'idée de la satire c'est pas amuser. Donc c'est euh plutôt euh moquer effectivement au sens où on essaie de euh montrer le ridicule de quelque chose, c'est ça la satire. On montre le ridicule mais en même temps surtout, Avec cette fois-ci un phrasé où l'on comprend bien qu'évidemment il ne leur en veut pas que du bien. Et le traducteur à la fin il dit qu'il dit simplement quelques mots sur les juifs. (rire)

, Professeur Dénoncer, informer, c'est pas mal ! A qui est-ce qu'il s'adresse ? 127 Martin Beh aux Américains

, Professeur Oui à l'opinion publique ! Oui ? 129 Jade Mais c'est après la déclaration de guerre ?

, Vous n'oubliez pas la déclaration de guerre c'est Septembre 1939. Donc il cherche à alerter en fait (note au tableau) l'opinion publique mondiale, en dénonçant la situation en Allemagne. Donc il cherche à alerter l'opinion publique mondiale, en demandant, euh pardon en dénonçant la situation en Allemagne. Auprès du plus grand nombre, le cinéma, il n'y avait pas de télévision hein, on est dans les années 30, les images sont celles des films. Il est quelqu'un déjà d'extrêmement célèbre, à la fois en Angleterre mais aussi euh en Amérique. Donc il sait que forcément ça va avoir du poids. Et d'ailleurs à votre avis, qu'est-ce qui va montrer qu'effectivement ce film-là pouvait avoir du poids ? Pouvait avoir une influence ? Qu'est-ce qu'il va se passer avec ce film ?, Professeur Non non c'est la date à laquelle ce film a été diffusé mais il a été réalisé au cours de l'année 1939

, Professeur Il va être censuré, alors le mot « censuré » n'est pas tout à fait exacte. Il va pouvoir sortir mais il va sortir ce film, c'est un film américain mais ? 133 Jade Il va être interdit en Allemagne

, En 1940, l'Europe est en guerre, elle va d'ailleurs être rapidement soumise à l'Allemagne hitlérienne et évidemment ce film-là ne sera pas vu dans la plupart des pays européens. Par contre, il sera vu aux Etats-Unis, mais même là, au départ il sera critiqué. Il sera critiqué, on accusera Chaplin de montrer euh une image comment dire, défavorable de l'Allemagne, de vouloir faire de la propagande, Professeur Mais pas seulement en Allemagne, dans la plupart des pays européens, il sort en 1940

, Professeur Alors oui, c'était sûrement en partie pour alerter sur le sort des juifs et la suite montrera qu'il avait raison. Mais surtout ? (sonnerie)

, Professeur Un film de propagande, très bien ! Comment est-ce qu'on pourrait appeler ce type de film de Charlie Chaplin ? 139 Lilas Une caricature ?

, On utilise là aussi les arts, en l'occurrence le cinéma, mais cette fois-ci en contre-propagande. Alors je vous souhaite de bonnes vacances