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Master Thesis

Évaluation d’une intervention orthophonique ciblant l’amélioration de la compréhension et de la résolution de problèmes à énoncé verbal chez les adolescents ayant un trouble des apprentissages mathématiques

Résumé : La compréhension constitue une étape déterminante du processus de résolution de problèmes mais s’avère complexe pour les collégiens présentant un Trouble des Apprentissages en Mathématiques. Cette étude teste l’hypothèse selon laquelle la mise en œuvre d’un protocole d’intervention orthophonique, stimulant l’analyse linguistique et les représentations mentales de l’énoncé, améliore la compréhension et la performance globale en résolution de problèmes. L’évaluation des effets de l’intervention auprès de deux participantes TAM (en CM2 et 6ème) indique, pour l’une d’elles, une amélioration significative sur la Surface et la Base du texte. Une amélioration qualitative des performances globales des deux jeunes est constatée sur les composantes évaluées.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02348857
Contributor : Ufr Santé Unicaen <>
Submitted on : Tuesday, November 5, 2019 - 2:37:52 PM
Last modification on : Tuesday, April 14, 2020 - 12:14:06 PM
Long-term archiving on: : Friday, February 7, 2020 - 3:12:19 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02348857, version 1

Citation

Magali Cassar. Évaluation d’une intervention orthophonique ciblant l’amélioration de la compréhension et de la résolution de problèmes à énoncé verbal chez les adolescents ayant un trouble des apprentissages mathématiques. Sciences cognitives. 2019. ⟨dumas-02348857⟩

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