Coopérer entre élèves pour apprendre et collaborer entre adultes solidaires, 2015. ,
L'intelligence de l'enfant, La petite bibliothèque de Sciences Humaines, 2009. ,
, Hachette supérieur, 2012.
Le tutorat : la prise de conscience de l'effet-tuteur.(mémoire d'initiation à la recherche master 2 MEEF, 2012. ,
Le tutorat entre élèves au cycle 3. Revue Française de psychologie, vol.150, pp.73-85, 2005. ,
,
D'où vient le métalangage, Métadiscours? Langues Actes du colloque international du Groupe Recherche Jan Comenuis en Linguistiques et Didactique des Langues. Linx, pp.25-39, 1997. ,
,
, Justine répond : « oui, je crois
, On peut regarder ses outils en situation de tutorat. ? On essaye d'abord tout seul Thomas : accepte d'aider Justine sur un problème de maths
,
,
, Règle d'Or : essayer de comprendre avant de demander de l'aide
, On a compris, sinon on transmet la demande d'aide à quelqu'un d'autre Thomas : fait son exercice et souligne les sujets au lieu des compléments de phrase. Il se fait corriger par la maitresse et s'aperçoit qu
, Justine : elle, ne retrouve pas les compléments de phrase. Elle est perdue et demande de l'aide à Thomas
Il dit à Justine qu'il ne peut pas l'aider. Il donne à Justine des indices. Je suis en difficulté ,
,
, Justine : profite de la situation pour s'amuser à dessiner avec son crayon « velleda
,
On est en voix d'espion ,
, On termine son travail avant de demander de l'aide
, On ne donne pas la réponse mais seulement des indices