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, Annexe 7 : Retranscription des ateliers ? Atelier "Attention soutenue, G3 et F3 11h20

. Expérimentateur, C'est quand on respect l'autre si on l'écoute pas c'est mal poli car il n'a pas notre attention

, Quand la maîtresse parle et l'autre discute" ? "Quand un élève va prendre un mouchoir et faire exprès de faire du bruit pour nous déranger. Du coup on n'est pas attentif

. Expérimentateur, Explique brièvement les 3 types d'attention et que l'on va en travailler une particulièrement. Remarques passation n°1 : ? Une aide pour la visibilité d'un symbole

, ? Bavardages à 4 reprises

. Expérimentateur, Un peu le tournis à la fin" G3 et F3 : "De rester concentré c'était un peu dur" Expérimentateur : "Maintenant on va faire la même chose mais dans la classe". G3, vol.3

. Exp,

, Remarques passation n°2: ? Un bavardage ? Un regard dans le cahier ? Deux gommages

. Exp, J'étais meilleur que la première fois, j'arrivais mieux à trouver mais j'étais déconcentré par X(voisin) parce qu'il chantait, Est ce que c'était difficile ? Quelles ont été vos difficultés ?" F3

. Exp, Ca veut dire quoi lorsque l'on est en classe ?" F3 "Et bah en classe il faut être concentré parce que comme ça on apprend mieux, Pourquoi?" F3. : "Si on écoute bien la maîtresse on va mieux comprendre donc on va mieux apprendre" G3. Acquiescement

. Exp, Avez vous l'impression d'avoir appris quelque chose, F3 : oui G3: Oui Explication du déroulement des observations post-atelier

, Atelier attention divisée : G2 et F2 15h45 Expérimentateur, G2 F2

, C'est d'être correct en classe" ? "C'est ne pas bavarder, ne pas jouer, ne pas faire des aller-retour pour rien

, Je ne sais pas trop

, Ce n'est pas parler quand la maîtresse parle. Il faut écouter la maîtresse. Voilà

, C'est quand on écoute la maîtresse, on écoute, G2

, G2. 'C'est quand on n'écoute pas, qu'on fait des bêtises, on discute avec les autres

, Mais tout ça j'ai déjà dit au début, G2

?. G2-et-f2-s'organise-de-manière-verticale-;-*-expérimentateur, Est ce que ça vous a semblé difficile ? Quelles ont été vos difficultés ?" F2, colonne verticale les unes après les autres)

, J'étais tellement concentré dans ça (montre ardoise) que j'ai perdu du temps à ça, Réalisation de la passation n°2 Remarques: ? G2. relève 24 lettres ? F2. relève 23 lettres Expérimentateur

, Oui c'était dure de faire les deux en même temps. Pis aussi avec les deux stylos fallait aller vite c'était dure

. Exp, En classe il ne faut pas parler avec les autres, faut être concentré et écouter la maîtresse, pas discuter avec les autres, Résumé ce qui a été dit

, Atelier attention divisée : G1 et F1 14h40

. Expérimentateur, Attentif Pas attentif ? "C'est quand on regarde bien la maîtresse" ? "C'est ne pas regarder une autre chose" ? "C'est plus caresser son doudou. C'est quand par bah la maîtresse parle et X(référence à un autre élève) fait autre chose

, Remarques : ? Compte sur leurs doigts au début ? Puis compte en se chuchotant ? F1. relève 12 passes (elle marmonne

?. G1, relève 11 passes (il s'est montré très distrait)

. Exp, Interroge d'abord G1. N'ayant pas fait de commentaire sur le gorille. G1

, Au bout d'un moment il y avait un monstre, une sorte de grizzly ou un singe mais un peu comme un déguisement". G1

. Exp, Il n'a pas été très très attentif. Alors que moi je comptais les passes et j'ai vu quelque chose de plus noir que l'équipe

. Exp, Pourquoi il faut être attentif en classe ?" F1, Quand on est distrait on n'apprend pas bien et on va travailler à l'usine

, Pour ne pas énerver la maîtresse, G1

. Exp, Avez-vous l'impression d'avoir appris quelque chose, F1 : Oui G1: Non