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¤. ,

, E: Ça c'est un médicament, donc on va le redonner à la pharmacie

¤. La, . Dans-une-poubelle-du-magasin.-¤-Ça-c'est-du-carton, . Du-plastique.-¤-m:-ah, and . Donc-qu'est-ce-qu'on-fait?-¤-e, On enlève. ((elle sépare la brique de carton et le bouchon en plastique)). Ça c'est une bouteille de shampoing, c'est du plastique aussi, et la bouteille d'eau aussi. Ça c'est de l'aluminium. Ça c'est du carton. Ça c'est du médicament. Ça c'est de l'aluminium. Ça c'est du métal, et ça aussi, On peut pas le mettre dans la poubelle. ¤ M: Pourquoi? ¤ E: Parce que sinon ça s'enflamme. ¤ M: Comment tu le sais ça? ¤ E: Parce qu'il y a le logo. ¤ M: Tu as appris ça où? ¤ E: Tout à l'heure ! ¤ E: Ça c'est du verre. Ça faut aussi le mettre aussi dans les magasins

M. De-la-place-pour-rien?-¤-e:-oui and .. , D'accord, c'est intéressant ça ! ¤ E: Ça c'est du plastique, que je mets avec les autres. Là c'est du (...) ça se recycle. C'est du plastique ! ¤ [Texte] ¤ Ça c'est en carton ! Et ça c'est du plastique. Ça c'est du papier, donc on fait une autre poubelle. ¤ M: Et le verre, on le laisse tout seul? E: non c'est du bois aussi ! M: Du bois ?! ¤ E: Ah non, c'est du sable

, Est-ce qu'il y a autre chose qu'on peut recycler ici? ¤ E: Oui, le carton, il va devenir des bouteilles comme ça mais avec du lait à l'intérieur, des boîtes en carton, des pots de yaourt, des tables, M: Ah, donc là tu as 6 poubelles. Ça en fait beaucoup ou pas beaucoup, 6 poubelles? Peut-on essayer de faire un autre classement? ¤ E: Les médicaments faut les rendre à la pharmacie. ¤ M: Pourquoi? ¤ E: Parce que sinon on les a acheté pour rien et dans la poubelle ça brûle. ¤ M: Et l'ampoule? ¤ E: Dans la poubelle du magasin, et la pile aussi ! ¤ M: Pourquoi? ¤ E: Parce que sinon ça, (...) le sac poubelle brûle. ¤ M: Et que va faire le magasin avec ça? ¤ E: Il va les recycler ! ¤ M: Qu'est-ce que ça va devenir après? ¤ E: Je ne sais pas. ¤ M: Tu parles de recycler

, ¤ M: Cette année? E: Non, pas cette année ! Cette année, un peu l'année dernière avec mon autre maîtresse, un peu l'année d'avant... et des fois chez moi ! Annexe 2 : Exemple de transcription réalisée à l'issue du premier entretien de Lucie, M: Et tout ça tu l'as appris où ? A l'école ou à la maison? ¤ E: Un peu des deux

¤. Peux-tu-m'expliquer-ce-que-tu-as-dessiné?-¤-e, Une usine qui fait de la fumée, une décharge, ¤ et tout à l'heure on a vu le 8ème continent, c'est un continent fait de plein plein de déchets. ¤ Une poubelle

M. :-d'accord.-ensuite?-¤-e,

M. , les déchets pour moi c'est quelque chose qui pollue la terre, notre environnement pour la survie des animaux et de nous". C'est super ! Alors pourquoi tu as écris ça ? ¤ E: Parce que c'est ce que je pense

, Et ça tu le penses depuis quand? ¤ E: Depuis que je suis allée chez mon papy et ma mamie, depuis que j'ai 6 ans. ¤ Car il y a des oiseaux normalement et là où il y a de la fumée il n'y a pas d'oiseaux. ¤ ¤<150344> M: D'accord. Ok. Et c'est quoi l'usine ici? ¤ E: C'est une usine qui brûle les déchets car ils ne peuvent pas se recycler. Ces déchets on les brûle, ils vont à l'incinération, on les incinère. ¤ M: Et ça c'est ce que tu avais appris en classe, ce mot là? ¤ E: "Incinération" je l'avais appris aussi en CE1 avec madame Lesquin à mon ancienne école. ¤ M: Tous les déchets vont à l'usine d'incinération? ¤ E: Non ! Les déchets qu'on peut pas recycler. ¤ M: Que fait-on des déchets qu'on recycle? Qu'est-ce qu'on en fait? ¤ E: Ils se renouvellent, on les met à la poubelle des tris, le camion les conduit au centre de tri et on les tri, on (...) et après on les renouvelle. ¤ M: Quand on les renouvelle, à quoi ils peuvent servir? ¤ E: Ils peuvent servir comme ils

, Annexe 10 : Carte séquentielle des mots-clés de la série pour l'entretien N°1 de Chloé, Annexe, vol.4

, Annexe 11: Carte séquentielle de mots-clés choisis pour observer les correspondances notionnelles

, Part de chacune des notions évoquées par les élèves dans leur discours après regroupement des mots-clés « Compétence : tri en fonction du matériau », «propriétés des matériaux » et « Compétence : recyclabilité » (correspondances notionnelles), vol.12