B. Albertus, Communication et travail de groupe, 2019.

F. Alsaker, Chapitre 1. La puberté : étapes du développement pubertaire et incidence psychologique, M. Claes & L. Lannegrand-Willems (Éd.), La psychologie de l'adolescence, pp.17-43, 2018.

A. Bandura, Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change, Psychological review, vol.84, issue.2, pp.191-215, 1977.

M. Barlow, Le travail en groupe des élèves, 1993.

A. H. Baumgardner, To know oneself is to like oneself: Self-certainty and selfaffect, Journal of Personality and Social Psychology, vol.58, issue.6, p.1062, 1990.

J. Beauvois, La psychologie quotidienne, 1984.

M. Berends, Educational stratification and students' social bonding to school, British Journal of Sociology of Education, vol.16, issue.3, pp.327-351, 1995.

H. Blanton, R. J. Crocke, and D. T. Miller, The effects of in-group versus out-group social comparison on self-esteem in the context of a negative stereotype, Journal of Experimental Social Psychology, vol.36, pp.519-530, 2000.

M. B. Brewer and J. G. Weber, Self-evaluation effects of interpersonal versus intergroup social comparison, Journal of Personality and Social Psychology, vol.6, pp.268-275, 1994.

J. D. Campbell, Self-esteem and clarity of the self-concept, Journal of Personality and Social Psychology, vol.59, pp.538-549, 1990.

R. L. Collins, For better or worse: The impact of upward social comparison on self-evaluations, Psychological Bulletin, vol.119, pp.51-69, 1996.

J. Croker, B. Major, and . C. Steele, , pp.504-553, 1998.

B. Delvaux, Décrochage scolaire et estime de soi. L'Observatoire, n°32, 2000.

G. Duclos, Quand les tout-petits apprennent à s'estimer?, 1997.

V. Dupriez and H. Draelants, Classes homogènes versus classes hétérogènes: les apports de la recherche à l'analyse de la problématique, vol.148, pp.145-165, 2004.

M. Duru-bellat, Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psycho-sociales. Revue française de pédagogie, vol.109, pp.111-141, 1994.

L. Festinger, A theory of social comparison processes, Human relations, vol.7, issue.2, pp.117-140, 1954.

S. E. Fienberg, Conflicts between the needs for access to statistical information and demands for confidentiality, Journal of Official Statistics, vol.10, pp.115-132, 1994.

L. Fortin, M. Filiault, A. Plante, and M. F. Bradley, Recension des écrits sur le regroupement homogène ou hétérogène des élèves, 2011.

S. Gaisne, Climat scolaire -L'estime de soi en questions, Consulté à l'adresse Climat scolaire website, 2014.

X. Ge, G. H. Elder, M. Regnerus, and C. Cox, Pubertal transitions, perceptions of being overweight, and adolescents'psychological maladjustment: gender and ethnic differences, Social Psychology Quarterly, vol.64, pp.363-375, 2001.

F. X. Gibbons, Social comparison and depression: Company's effect of misery, Journal of Personality and Social Psychology, vol.51, pp.140-148, 1986.

S. Harter, At the threshold: The developing adolescent, pp.352-387, 1990.

M. A. Cambridge,

A. Honneth, La lutte pour la reconnaissance, 2000.

V. Jendoubi, L'estime de soi et l'école. Résonances. Mensuel de l'Ecole valaisanne, vol.3, pp.7-9, 2002.

D. S. Kaplan, B. M. Peck, and H. B. Kaplan, Structural model of self-rejection, disposition to deviance, and academic failure, Journal of Educational Research, vol.87, issue.3, pp.166-173, 1994.

B. Kaye and I. Rogers, , 1973.

P. Kutnick, J. Sebba, P. Blatchford, M. Galton, J. Thorp et al., The effects of pupil grouping, 2005.

M. R. Leary and R. F. Baumeister, The nature and function of self-esteem: Sociometer theory, Advances in experimental social psychology, vol.32, pp.1-62, 2000.

C. Maintier and D. Et-alaphilippe, Validation d'un questionnaire d'auto-évaluation de Soi destiné aux enfants, L'année psychologique, vol.106, pp.513-542, 2006.

D. Martinot, Connaissance de soi et estime de soi : ingrédients pour la réussite scolaire. Revue des sciences de l'éducation, vol.27, pp.483-502, 2001.

D. Martinot, S. Redersdorff, S. Guimond, and S. Dif, Ingroup versus outgroup comparisons and self-esteem: The role of group status and ingroup identification. Personality and social psychology bulletin, vol.28, pp.1586-1600, 2002.

D. Martinot, Le soi, les autres et la société, 2008.

W. Mattes and R. Danquin, 52 méthodes pratiques pour enseigner. Futuroscope: Canopé éd, 2015.

D. Meram, G. Eyraud, D. Fontaine, and A. Oelsner, Favoriser l'estime de soi à l'école, 2006.

M. Merleau-ponty, Les relations avec autrui chez l'enfant, 1975.

, Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Consulté à l'adresse Ministère de l, 2015.

, Coopérer et mutualiser. Consulté à l'adresse, 2017.

C. Monseur and M. Demeuse, Gérer l'hétérogénéité des élèves : méthodes de regroupement des élèves dans l'enseignement obligatoire, Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale, issue.7-8, pp.25-52, 2001.

S. Morse and K. J. Gergen, Social comparison, self-consistency, and the concept of self, Journal of Personality and Social Psychology, vol.16, pp.148-156, 1970.

D. E. Papalia, S. W. Olds, R. D. Feldman, and A. Bève, , 2010.

B. W. Pelham and W. B. Swann, From self-conceptions to self-worth: On the sources and structure of global self-esteem, Journal of Personality and Social Psychology, vol.57, pp.672-680, 1989.

M. F. Peyrat-malaterre, Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe? : tutorat et apprentissage coopératif: enseignants (primaire et secondaire), formateurs, 2011.

J. Piaget, Remarques psychologiques sur le travail par équipes, 1935.

J. Piaget, Où va l'éducation, 1988.

P. R. Pintrich and B. Et-schrauben, Students' motivational beliefs and their cognitive engagement on classroom academic tasks, 1992.

. Meece, Student perception in the classroom, pp.149-184

R. Pléty, Comment apprendre et se former en groupe, 1998.

J. Proulx, Le travail en équipe, 1999.

M. Ringelmann, Recherches sur les moteurs animés : Travail de l'homme, Annales de l'Institut National Agronomique, 2nd series, vol.12, pp.1-40, 1913.

M. Rondier, A. Bandura. Auto-efficacité. Le sentiment d'efficacité personnelle. L'orientation scolaire et professionnelle, pp.475-476, 2004.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01663788

M. Rosenberg, Conceiving the self, 1979.

J. S. Shrauger and P. B. Sorman, Self-evaluations, initial success and failure, and improvement as determinants of persistence, Journal of Consulting and Clinical Psychology, vol.45, pp.784-795, 1977.

C. M. Steele and J. Aronson, Stereotype threat and the intellectual test performance of African Americans, Journal of personality and social psychology, vol.69, issue.5, p.797, 1995.

S. E. Taylor and J. D. Brown, Illusion and well-being : A social psychological perspective on mental health, Psychological Bulletin, vol.103, pp.193-210, 1988.

A. Tesser and J. Smith, Some effects of task relevance and friendship on helping: You don't always help the one you like, Journal of Experimental Social Psychology, vol.16, pp.582-590, 1980.

A. Vigneron, Les difficultés scolaires et leurs résonances sur l'enfant et sa famille, Dialogue, issue.4, pp.81-91, 2010.

, Prévention des Problèmes d'Adaptation Chez les Enfants et les Adolescents-Tome 2 : Les Problèmes Externalisés, vol.2, 2000.

. Puq,