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, Test hypothèse 1 sur une catégorie de répondants plus restreinte : ceux qui n'ont pas encore utilisé la plateforme M@gistère, Annexe, vol.5

, Capture d'écran du test de Student réalisé sur

, Groupe 1 : les 25 PE qui se déclarent compétents dans le numérique Groupe 2 : les 16 PEqui se déclarent peu ou pas compétents La moyenne du score de facilité d'utilisation (FU1)

, Capture d'écran du test de Student réalisé sur

, Groupe 1 : les 47 qui se déclarent compétents dans le numérique Groupe 2 : les 22 qui

, 9a -GR1 : PE exerçant en C3 GR 2 : PE n'exerçant pas en C3 9b -GR1 : PE exerçant en C2 GR 2 : PE n'exerçant pas en C2 9c -GR1 : PE, Captures d'écrans des tests de Student réalisés sur

, 10a -GR1 : PE exerçant en C3 GR 2 : PE n'exerçant pas en C3 10b -GR1 : PE exerçant en C2 GR 2 : PE n'exerçant pas en C2 10c -GR1 : PE, Captures d'écrans des tests de Student réalisés sur

, Annexes 11a et 11b : Utilité perçue et Motivation en fonction du secteur d'exercice. Captures d'écrans des tests de Student réalisés sur http://biostatgv.sentiweb.fr/ 11a -GR1 : PE exerçant en milieu rural / GR 2 : PE n'exerçant pas en milieu urbain Moyenne score Utilité Perçue. 11b -GR1 : PE exerçant en milieu rural / GR 2 : PE n

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, Leviers et obstacles d'une Formation ouverte et A Distance : la motivation à suivre des FOAD des Professeurs des Ecoles sur M@gistère dans l

, est une des ambitions de la loi d'orientation pour la refondation de l'Ecole du 8 juillet 2013. Les Technologies et de l'Information et de la Communication pour l'Education (TICE) sont un puissant levier pour l'innovation et la modernisation du système scolaire

. M@gistère, Ce mémoire s'intéresse aux relations entre l'utilité, l'utilisabilité, l'accompagnement perçus et la motivation des Professeurs des Écoles à s'engager dans les formations à distance proposées dans le cadre du plan de formation départemental de l'Indre-et-Loire. Notre cadre théorique s'appuie sur la théorie de l'acceptation d'une technologie de Davis (1989) : la Technology Acceptance Model (TAM) qui nous permet de construire notre propre modèle dans le contexte de notre recherche

. Mots-clés-;-plateforme-foad-m@gistère and T. Modèle, enseignants du 1 er degré, motivations, accompagnement. Levers and Obstacles of Open and Distance Training: motivation to follow FOAD of Primary School Teachers on M@gistère in the