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, Rythmes chrono-biologiques d'après Testu, vol.5
, Annexe 6 : Sondage concernant le dispositif de différenciation du « jogging d'écriture
, Annexe 7 : Grille d'évaluation des productions
, Annexe 8: Grilles d'évaluation, productions et réécritures
, Exemple d'un exercice de différenciation de corrections orthographiques, Annexe, vol.9
Essai 2 : grille d'analyse des trois meilleures productions ,
Essai 3 : grille d'analyse des trois meilleures productions ,
, La production d'écrit est un exercice complexe. Dans ce mémoire, je m'applique à établir une étude qui permet d'analyser la posture d'écrivain à travers un dispositif de différenciation : « le jogging d'écriture
, contes ou bien encore le fait de terminer une histoire. C'est ce dernier type d'écrit qui est pratiqué durant les quatre essais de mon enquête de terrain. Concernant mon protocole de recherche, il s'agit de sélectionner les trois meilleures productions ainsi que celles des trois élèves de ma classe présentant des facilités (communément nommés « EIP » selon l'Éducation Nationale). Puis, une réécriture est effectuée pour chacun des essais, Ce dernier se déroule sur un temps court et permet aux élèves de rencontrer divers types d'écrits : recettes, listes, publicités, devinettes
, Je fais l'hypothèse que ces élèves présentant des facilités, ne vont pas tous réussir cet exercice. Mes résultats démontrent l'invalidité de cette hypothèse, les élèves présentant des facilités ayant tout aussi bien réussi l'exercice que ceux ayant
, Mots-clefs : -production d'écrit, -posture d'écrivain, -réécriture, -élèves présentant des facilités (EIP), -« jogging d'écriture