, Cet élément a été visible lors de l'étude puisque tous les élèves présentant des difficultés n'avaient pas nécessairement une mauvaise estime d'eux-mêmes. De plus, le nom même du dispositif d'accompagnement qu'est le PPRE montre la singularité de chaque élève, Ces propos peuvent toutefois être nuancés

, Il s'agit d'un dispositif devant être adapté à chaque élève

, En effet, la dévalorisation de l'élève ne vient pas du dispositif lui-même mais de la manière dont le dispositif a été transmis et est perçu par l'environnement proche de l'élève. L'enseignant a alors un rôle essentiel, tant pour l'élève que pour les parents. En effet, certains parents se sont éloignés de la sphère scolaire depuis un long moment. Or, le fait de « ne pas faire comme les autres » peut très vite être perçu comme l'échec de son enfant

, Enfin n'oublions pas que l'étude a été réalisée sur le temps scolaire. Or, le rôle de la sphère familiale apparaît lui aussi comme déterminant. En effet, les actions proposées, aussi ludiques qu'elles soient

. Bibliographie-?-monographie,

S. Boimare and . Malakoff, Edition Dunod, 2014.

D. E. Vecchi and G. , Evaluer sans dévaluer : et évaluer les compétences, vol.173, 2011.

C. Foussard, Construire la confiance en soi à l'école. Lyon : édition Chronique Sociale, 2014.

. Soleilhac-alain, Renforcer la confiance en soi à l'école : Présence ici et maintenant -Volonté d'être. Lyon : édition Chronique Sociale, 2010.

. Viau-rolland, La motivation en contexte scolaire. Canada : Editions du renouveau pédagogique, vol.217, 2009.

. ?-chapitre-dans-un-ouvrage,

D. L. Martinot and . Soi, Chapitre 1, Evolution de l'intérêt pour le soi, Les approches psychosociales, 2002.

F. Bariaud and . Le, Self-perception profile for adolescents (SPPA) de S. Harter », L'orientation scolaire et professionnelle, pp.282-295, 2006.

V. Jendoubi, Evaluation de la rénovation de l'enseignement primaire ». Document de travail n°3, vol.21, 2002.

M. Musset and R. Thibert, , pp.1-13

. «-l'estime-de-soi, Mai/Juin 2005 -n°86, pp.13-36

M. De-l'education and . Nationale, Arrêté du 9-11-2015 modifiant les Programmes d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation (cycle 3) et du cycle des approfondissements (cycle 4), Journal

A. Baptiste, Estime de soi et élèves en difficulté scolaire, 2011.

. Mémoire-de-recherche,

. Eduscol, La discussion à visée philosophique (DVP) ou oral réflexif

D. ,

, Climat scolaire. L'estime de soi en questions

, Climat scolaire, 26 septembre, 2014.

D. ,