La communication non verbale de l’enseignant - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

La communication non verbale de l’enseignant

Résumé

The aim of this dissertation is to make the teacher aware of the importance of nonverbal communication, which is unconscious and to enable him to know the impacts on pupils and his teaching. But, what is the impact of nonverbal communication on pupil-teacher interaction ? Nonverbal communication refers to any exchange that uses body langage such as gestures, the look, attitude and posture. The litterature review identified nonverbal communication as being as important as verbal communication in the educational relationship and especially in the establishment of teacher authority. This authority establishes, in turn, the climate that is present in the classroom. Pupil-teacher interaction also known as pedagogical interaction, refers to the communication (verbal and nonverbal) that pupils and teachers put in place to share information. These interactions have a single purpose according to Altet (1994) : the transmission of kwnowledge. So have nonverbal communication communication an effect on the classroom climate ? Does nonverbal communication affect the effectiveness of a learning session ? To validate or not these hypothesis, the study was carried out with two teachers of cycle 3 on two sessions. The results obtained validated both hypothesis.
Ce mémoire a pour ambition de faire prendre conscience à l'enseignant de l'importance de la communication non verbale, qui est inconsciente, et lui permettre de connaitre son impact sur les élèves et son enseignement. Mais, quel est l'impact de la communication non verbale sur l'interaction élèves-enseignant ? La communication non verbale désigne tout échange faisant appel au langage du corps, tels que les gestes, le regard, ou encore l'attitude et la posture. La revue de littérature a identifié la communication non verbale comme étant aussi importante que la communication verbale dans la relation pédagogique, et notamment dans l'instauration de l'autorité de l'enseignant. Cette autorité instaure, à son tour, le climat qui est présent dans la classe. L'interaction élèves-enseignant, aussi appelée interaction pédagogique, quant à elle, désigne la communication (verbale et non verbale) que les élèves et l'enseignant mettent en place pour se transmettre des informations. Ces interactions ont pour seul but d’après Altet (1994) : la transmission du savoir. Alors est-ce que la communication non verbale exerce un effet sur le climat de classe ? Est-ce que la communication non verbale exerce un effet sur l'efficacité d'une séance d'apprentissage ? Pour valider ou non ces hypothèses, l'étude a été menée auprès de deux enseignants du cycle 3, sur deux séances. Les résultats obtenus ont permis de valider les deux hypothèses.
Fichier principal
Vignette du fichier
Mémoire_M2_MEEF_Candice_Freslon.pdf (943.85 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-02400342 , version 1 (09-12-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02400342 , version 1

Citer

Candice Freslon. La communication non verbale de l’enseignant. Education. 2019. ⟨dumas-02400342⟩
1297 Consultations
2530 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More