, Ministère de l'Education Nationale. « Eduscol-éducation

F. Jarraud, Des outils pour combattre le racisme avec Solidarité Laïque

P. Le-café, Disponible sur, 2019.

L. Thuram, Fondation Lilian Thuram, Ressources -« Nous Autres

L. Coopératif,

, Office Central de la Coopération à l'Ecole

. Dans-le, Education Musicale, il serait envisageable de mettre en place un projet chorale avec toutes les classes de l'école élémentaire sur le thème du racisme à partir de la chanson Lily 66

, Des ouvrages peuvent être abordés en classe afin d'approfondir la notion de racisme tels que Le racisme expliqué à ma fille, de Tahar Jen Belloun

, De plus en plus de films sont réalisés sur le thème du racisme et peuvent être exploités à l'école primaire (cycle 3) : Mauvaises herbes, dont le réalisateur est le comédien Kheiron, dans lequel il aborde différentes problématiques sans pour autant l'approfondir dans le film

L. Brio and . De-yvan-attal, victime de préjugé par un professeur de l'Université. Il serait très intéressant de projeter au moins un film dans l'année sur ce sujet dans le domaine de l'Art Visuel (cinéma) car cela se fait très rarement à l'école primaire, même si, la plateforme pédagogique en ligne NANOUK « regroupe des documents pédagogiques et des extraits de films du catalogue Ecole et cinéma, avec Camélia Jordana (chanteuse française)

, pour combattre les idées racistes avec des poèmes prônant le vivre-ensemble. Le but de ce concours est d'obtenir des élèves une création littéraire collective en présentant une oeuvre originale, écrite, plastique, 2017.

, La Fondation Seligmann propose également un concours « Vive et agir ensemble contre le racisme » 69 pour les classes de collégiens, lycéens ou apprentis, en mettant en place un projet sur leur refus du racisme et du communautarisme. Ce concours est réservé aux établissements de

, L'école a trois missions : celles d'instruire, d'éduquer et de socialiser l'enfant

, Les exemples donnés montrent l'importance du travail à faire avec des élèves sur les

». Lily and P. Perret,

Y. , Disponible sur, pp.3-5, 2015.

. Auteur-compositeur-interprète-français,

B. Ferreira, Un concours d'élèves pour lutter contre le racisme

. La-renaissance-lochoise, , 2017.

«. Concours, Vivre ensemble et agir contre le racisme » de la Fondation Seligmann

, Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme et l'Antisémitisme et la Haine anti-LGBT, mars 2019, p.87

, Encore faut-il l'adapter à l'âge des enfants en leur donnant le plus de possibilités d'expression sans se perdre dans le jeu. Cette dynamique centrée sur l'acceptation d'autrui me semble déterminante pour le rôle de l'enseignant. Pour terminer, dynamisme de la classe dans laquelle j'ai pu travailler a été un véritable plaisir et même parfois une découverte pour la future enseignante que je suis

F. E. Aboud, M. ;-;-cambridge, and . Blackwell, Children and prejudice, 1988.

F. E. Aboud and A. B. Doyle, Does talk of race foster prejudice or tolerance in children ?, Canadian Journal of Behavioural Science, vol.28, pp.161-170, 1996.

G. W. Allport, The nature of prejudice, 1954.

M. Augoustinos and D. L. Rosewarne, Stereotype knowledge and prejudice in children, British Journal of Developmental Psychology, vol.19, issue.Pt1, pp.143-156, 2001.

C. Cannard, Le développement de l'adolescent : L'adolescent à la recherche de son identité, pp.128-449, 2015.

R. Diallo, Comment parler du racisme aux enfants, préface de Lilian Thuram, 2013.

A. Jacquard and . Éloge-de-la-différence, Praise of Difference : Genetics and Human Affairs (traduit du français par Margaret M. Moriarty), vol.217, 1981.

. Le-comte-de-gobineau, Essai sur l'inégalité des races humaines, vol.I, pp.214-223, 1853.

H. Lehalle, C. Aris, S. Buelga, and G. Musitu, Développement socio-cognitif et jugement moral. L'orientation scolaire et professionnel, vol.33, pp.289-314, 2004.

J. Légal and S. Delouvée, Stéréotypes, préjugés et discriminations. Les Topos, 2015.

A. Messager, Les mots indispensables pour parler du racisme, 2013.

M. Moro, Enfants de l'immigration, une chance pour l'école, vol.178, 2012.

C. Poussin, Apprends-moi à faire seul : la pédagogie Montessori expliqué aux parents, 2011.

M. Vandenbroeck, Eduquer nos enfants à la diversité sociale, culturelle, ethnique familiale, 2012.

M. Vander-kelen, O. Lauwers, and L. Licata, Développement moral et développement des préjugés chez l'enfant : Introduction aux domaines d'étude et illustration à travers le phénomène du « victimisateur heureux, Psychologies des stéréotypes et des préjugés, pp.57-101, 2006.

P. Biélande, Comment faire pour déconstruire les préjugés

, Comprendre pour combattre le racisme et l'antisémitisme

C. Buchs, C. Darnon, A. Quiamzade, G. Mugny, F. Butera et al., Régulation des conflits sociocognitifs et apprentissage », Revue française de pédagogie [Online], 163 | avril-juin, Online since 01, 2008.

B. Cyrulnik and . Combattre-le-racisme-À-l'école,

N. Daam, Mon enfant est raciste. Qu'est-ce que j'en fais ?

, Mouvement contre le Racisme et pour l'Amitié entre les Peuples, 2017.

T. De-montaigne and . Combattre-le-racisme-À-l'école-primaire, , p.19

B. Falaize, enseignement de l'antiracisme prépare les citoyens de demain », dans « Combattre le racisme à l'école primaire, 2018.

F. Groux and . La-famille,

N. Haddadi, R. Kamiejski, G. Et, and . Leplat, La socialisation : Préjugés & Stéréotypes

«. La, Editions WEKA, septembre, quelle communauté éducative ? » (Chapitre, vol.4, 2011.

«. Les,

E. Naître and . Grandir, , 2016.

, Ministère de l'Education Nationale. « Bulletin Officiel spécial n°6 du 25 juin, 2015.

D. Sur,

, Agir contre le racisme et l'antisémitisme. » Mis à jour le 13 février 2019

D. Sur,

. Reseau--canope, . Stéréotypes, and . Préjugés,

D. Sur,

J. Thollembeck, La famille, une instance de socialisation fondamentale pour l'enfant, 2010.

, Commission Nationale Consultative des Droits de l'Homme, Un état des lieux de racisme dans l'institution scolaire, 2017.