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S. Connac, Enseigner sans exclure-La pédagogie du colibri, 2017.

C. Leleux and C. Rocourt, Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans

P. Meirieu, Itinéraire des pédagogies de groupe -Apprendre en groupe -1, 2010.

N. Giauque and C. T. Christinat, La pédagogie Freinet -Concepts, valeurs, pratiques de classe, 2015.

, « Les principes d'une démarche coopérative

I. Peretz and M. D. Proulx, Pourquoi la musique? -Son importance dans la vie des enfants, 2014.

C. Reverdy, La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques. Dossier de veille de l'IFÉ n°114, 2016.

C. Reverdy, Des projets pour mieux apprendre ? Dossier d'actualité Veille et Analyses de l'IFÉ n°82, 2013.

E. G. Cohen, Le travail de groupe : stratégies d'enseignement pour la classe hétérogène, 1994.

Y. Rouiller and J. Howden, La pédagogie coopérative: reflets de pratiques et approfondissements. La Chenelière, 2001.

S. Connac, La coopération entre les élèves. Réseau Canopée, 2017.

, Fiche Climat scolaire

, Illustration II -Résultats sur le bien-être des élèves

I. Illustration and .. .. De-la-qualité-relationnelle,

, Illustration IV -Résultats sur l'appréhension du travail de groupe

, Illustration V -Résultats sur les critères d'affectivité et de difficultés

, Illustration VIII -Histogramme de l'évolution du bien-être

, Illustration IX-Histogramme de l'évolution de la qualité relationnelle entre les élèves, p.40

, Evolution des diagrammes de Kiviat pour chaque groupe après les 4 séances de

, Illustration XII -Histogramme des compétences les plus atteintes

, Illustration XIII -Histogramme des compétences les moins atteintes

, Illustration XIV -Histogramme des compétences les plus non atteintes

, Annexes Annexe I : Questionnaire de climat et de bien-être pré-projet

I. I. Annexe, Grille d'observation de climat de classe et d'aptitudes coopératives

I. I. Annexe, Grille d'observation de climat de classe et d'aptitudes coopératives (suite)

I. Annexe, Evaluation formative -diagramme de Kiviat

I. V. Annexe, Evaluation sommative -grille auto-évaluation individuelle

V. Annexe, Evaluation sommative -Tableau de résultats

V. I. Annexe, Questionnaire climat et bien-être post-projet

V. Annexe and .. .. De-préparation-de-séquence, , p.61

V. Annexe and .. .. Contrat-d'engagement,

I. X. Annexe, Règles de bonne conduite en travail de groupe

X. Annexe, Carte mentale autour de la définition du respect

X. I. Annexe, Clichés du temps de travail

. Nota-bene, La séance 5 : enregistrement du chant, n'a finalement pas pu être prise en charge par l'intervenant CFMI, j'ai donc dû l'inclure dans la séance 6 : 30 min de tournage mener par l'équipe des intervenants du CARM et 30 min d'enregistrement son fait par moi-même