Consignes et bilans des ateliers réalisés en autonomie : expérience en classe PS/MS - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Consignes et bilans des ateliers réalisés en autonomie : expérience en classe PS/MS

Résumé

The modification of the functioning of the workshops in my class of PS / MS at the school CARNOT of Saint-Nazaire quickly made emerge the problematic of this reflexive writing: how to change the handover of my instructions and the realization of the balance sheet to improve the process of empowering my students. The theoretical contributions around the definition of autonomy, the emergence of instructions and the role of reflexive feedback have nourished my questioning. In order to answer my problematic, I have set up actions in my class to meet three objectives: to change my instructions regarding the meaning of the task, to change devolution of my instructions, and to evolve my balance sheets in a learning objective.
La modification du fonctionnement des ateliers dans ma classe de PS/MS à l’école CARNOT de Saint-Nazaire a rapidement fait émerger la problématique de cet écrit réflexif : comment faire évoluer la passation de mes consignes et la réalisation du bilan afin d’améliorer le processus d’autonomisation de mes élèves. Les apports théoriques autour de la définition de l’autonomie, de l’émergence de la consigne et du rôle du retour réflexif ont nourri mon questionnement. Afin de répondre à ma problématique j’ai donc mis en place des actions dans ma classe pour répondre à trois objectifs : faire évoluer mes consignes vis-à-vis du sens de la tâche, faire évoluer mes consignes quant aux modalités de passation, et faire évoluer mes bilans dans un objectif d’apprentissage.

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Dates et versions

dumas-02416519 , version 1 (17-12-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02416519 , version 1

Citer

Julie Allain Évain. Consignes et bilans des ateliers réalisés en autonomie : expérience en classe PS/MS. Education. 2019. ⟨dumas-02416519⟩
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