, Repères annuels de progression en mathématiques CE1, 2018.

, Repères annuels de progression en mathématiques CE2, 2018.

C. Villani and C. Torossian, 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques, vol.12, p.96, 2018.

, Articles en ligne

A. Camensisch and S. Petit, Lire et écrire des énoncés de problèmes. APMEP, pp.7-20, 2005.

. Cnesco-ifé, Conférence de consensus : lire, comprendre, apprendre. Présenté à Lire, comprendre, apprendre : comment soutenir le développement de compétences en lecture ?, 2016.

. Cnrtl, Consulté 10 mars 2018, à l'adresse Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales website

J. Durpaire and F. Emprin, , pp.51-63, 2012.

. Futuroscope, CNDP : Scéren

J. Durpaire, M. Mégard, F. ;. Emprin, and . Cndp-crdp-website, Le nombre au cycle 2. Consulté à l'adresse Scérén, 2009.

C. Houdement, La résolution de problèmes en question, pp.7-23, 2003.

C. Houdement, Résolution de problèmes arithmétiques à l'école. Consulté à l'adresse HAL Id: hal, 2017.

J. Julo, Des apprentissages spécifiques pour la résolution de problèmes, pp.31-52, 2002.

. Bulté-loyer-hélène,

, Mémoire de MEEF1-Professeur des Écoles La résolution de problèmes à l'école élémentaire, 2018.

J. B. Nguala, La multireprésentation un dispositif d'aide à la résolution de problème, vol.76, pp.45-63, 2005.

S. Petit, Problèmes additifs à transformations et représentations graphiques à l'école. APMEP, pp.389-398, 2012.

M. Priolet, Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes numériques à l'école élémentaire : Un cadre didactique basé sur une approche systémique. Éducation et didactique, vol.8, pp.59-86, 2014.

M. Priolet and J. Regnier, Modélisation et enseignement de la résolution de problèmes basé sur une mise en réseau, vol.19, 2007.

P. Turquin, Apprentissage et résolution de problème, vol.20, pp.543-577, 1970.

G. Vergnaud, Psychologie du développement cognitif et didactique des mathématiques, Grand N, issue.38, pp.51-69, 1986.

, Manuels scolaire

L. Castioni, H. Budon-dubarry, and M. Amiot, Maths Explicites CM1, 2016.

T. Dias, N. Pasquet, L. Jablonka, A. Gateau, and S. Vidal, Archimaths CE1, 2017.

J. Jardy, I. Parrain, and I. Rouy, Vivre les maths CP, 2016.

R. Meunier, L. Meunier, J. Lucas, J. Leclec'h-lucas, and M. Trossevin, Le Nouvel A portée de maths CE2, 2017.

, Mémoire de MEEF1-Professeur des Écoles Annexe 2 : Types de problèmes proposés et résultats lors des évaluations de circonscription CE2

, Chloé pèse 40 kg, Hamid 80 kg, Matéo 70 kg, Lisa 60 kg, vol.55

, A quelle heure Fanny aura-t-elle terminé de regarder la télé ? Combien de cahiers la directrice doit-elle commander pour les CM1 ? Combien de livres la directrice doit-elle commander pour les CE1 ? Combien de cahiers la directrice doit-elle commander pour toute l'école ? Combien de cahiers un élève de CP reçoit-il sur l'année ?

, Mémoire de MEEF1-Professeur des Écoles Annexe 3 : Types de problèmes proposés à t0

, Combien en a-t-il acheté ? Exercice 2 : J'achète un T-shirt en solde pour 29?. La remise était de 10?. Combien coûtait le T-shirt avant les soldes ? Exercice 3 : Un éléphanteau a grossi de 127 kilogrammes et pèse maintenant 249 kilogrammes. Combien pesait l'éléphanteau à sa naissance ? Exercice 4 : Pierre a maintenant 4 bonbons, Exercice 1 : Pierre avait 4 images ce matin

, Combien de rosiers a-t-il planté ? Exercice 7 : Je donne 1 carré de chocolat à chaque enfant. Ma tablette a 8 rangées de 4 carrés chacune, Yanis est arrivé 63ème à la course de vélo, vol.5

, Exercice 1 : Tariq vient de recevoir 3 ? de sa grand-mère. Il a maintenant 8 ?. Combien avait-il avant ? Exercice 2 : Bob avait 8 billes avant de jouer avec Alia. Il a maintenant 3 billes. Que s'est-il passé durant la partie ?

, Exercice 3 : Pendant la nuit de lundi à mardi, la température de la cour de l'école a baissé de 3 degrés

, Quelle était la température lundi soir ? Exercice 4 : A l'arrêt « Mairie », 5 personnes descendent d'un bus. Après l'arrêt le même bus transporte 12 personnes. Combien de personnes le bus transportait-il avant l'arrêt ?

, Il ne se souvient plus ce qui s'est passé à la première partie. Mais quand il compte ses billes à la fin il s'aperçoit qu'il a gagné 8 billes en tout. Que s'est-il passé à la première partie ? Exercice 6 : Julien achète 4 livres. Le prix d'un livre est 7 ?. Au rayon surgelé, les escargots coûtent 4 ? la douzaine, les petits pois 12 ? le kilo et les framboises 6 ? le kilo. Manon achète 12 escargots et 4 kilos de petits pois. Combien a-t-elle dépensé ? Exercice 7 : Après la construction d'un nouvel immeuble, 678 personnes sont venues habiter notre quartier qui regroupe maintenant 12659 habitants, Exercice 5 : Frédéric a joué deux parties de billes. A la seconde il a gagné 3 billes

, Mémoire de MEEF1-Professeur des Écoles Annexe 5 : Types de problèmes proposés à t2

, Combien e bonbons a-t-il maintenant ? Exercice 2 : Il y a 8 enfants à l'anniversaire d'Elimane. 3 enfants sont des filles. Combien y-a-t-il de garçons ?

, Je viens de gagner 3 billes à la récréation. J'ai maintenant 8 billes. Combien de billes avais-je avant la récréation ?, Exercice, vol.3

, Mercredi elle en sait vingt-neuf. Combien de vers a-t-elle appris mardi ?, Exercices supplémentaires proposés aux élèves en facilité

, Amine possède 142 timbres de collection. Il en possède 31 de moins que Yassine. Combien de timbres Yassine possède-t-il ?, Exercice, vol.5

, Le quadrillage a 4 carreaux sur sa largeur et 8 carreaux sur sa longueur. Combien de carreaux y-a-t-il sur ma feuille, Exercice 7 : Je possède 3 vestes et 4 pantalons. Combien puis-je former de tenues différentes ? Annexe 6 : Types de problèmes proposés à t3

, Exercice 1 : J'ai ajouté 6 fleurs à mon bouquet. Il en compte maintenant 18. Combien avais-je de fleurs avant ?

, Exercice 2 : Paul a 56 ?. Il lui manque 12 ? pour s'acheter une paire de rollers

, Combien de bonbons a Alix ? Exercice 4 : Sophie joue au jeu de l'oie. Elle vient d'avancer de 5 cases et se retrouve sur la case 17

, Le boulanger a 18 pains au chocolat à 17h. A 16h il en avait 27, vol.5

, Il y a 5 fois plus de chaises à la cantine que dans la classe, Exercice, vol.7