, y passent cinq minutes en moyenne. Cependant, ni la classe sociale

. Enfin, le fait de communiquer ou non avec ses pairs est influencé par le genre, le rang dans la fratrie, le mois de naissance ainsi que le niveau de langage. En effet, nous pouvons dresser le profil type de l'élève qui communique avec ses voisins : un garçon aîné, né en fin d'année, petit parleur. C'est aussi celui qui va passer moins de trois minutes à travailler sur l'AIM choisi, et qui se déconcentre vite. Cependant, le milieu social n'impacte pas le fait de communiquer ou non. En second lieu, le travail en binôme est principalement réalisé par des « bons élèves », concentrés, souvent petits parleurs, provenant des classes moyennes et supérieures. En revanche, le genre n'influe pas sur le travail à deux

. Premièrement, ils sont pour la plupart autonomes et en situation de réussite. Deuxièmement, les élèves « passifs » sont ceux qui ont du mal à se mettre à la tâche. Ils éprouvent un besoin d'observer les autres, Les plus jeunes sont dans le jeu : ils détournent le matériel des attendus scolaires. Enfin, j'ai identifié les élèves « instables » : ils enchaînent les plateaux très rapidement

, En conclusion, de manière générale, le milieu social n'influence pas les usages des AIM, contrairement aux hypothèses de départ. En revanche, le genre, les caractéristiques familiales (le rang dans la fratrie, le mois de naissance, etc) et scolaires (niveau de maternelle, Nous retrouvons dans chacune de ces trois catégories un niveau différent du métier d'élève : les AIM traduisent donc l'apprentissage du métier d'élève

. Cependant, ce travail de recherche résulte d'une enquête réalisée dans une seule classe. Il nous faudrait étendre cette étude sociologique à d'autres classes de maternelle afin de comparer les résultats et d'établir des conclusions généralisées

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, Viviane Bouysse, conférence sur l'évaluation en maternelle, 2015.

, Pour catégoriser les élèves selon leur origine sociale, j'ai regroupé les élèves dont les parents appartiennent à la même CSP. La CSP 3 correspond aux classes supérieures, la 6 aux classes populaires

L. Enfin and . Csp,

, Catégories sociales utilisées pour mon travail de recherche : Milieu agricole : agriculteurs exploitants

, Classes supérieures : cadres et professions intellectuelles supérieures (CSP 2) Classes moyennes : professions intermédiaires (CSP 4) et employés (CSP 5) Classes populaires : ouvriers

, Tableau qui recense les professions des parents des élèves de la classe