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J. L. Ubaldi and . Les, , 2005.

, Camille : faut que vous parliez plus parce que à un moment Sullivan et Jade vous étiez deux sur la balle et ? (de 23

, Jade : Bah j'ai dit j'ai mais trop tard un peu. (de 27'' à 29'') Malo : ok. (de 30

C. , Au niveau du terrain, on était homogène ou fin il y a des trous comme eux et qui peuvent, il y a quoi ? (de 33

. Sullivan, On est trop avancés je pense. (de 41

J. , Il faudrait peut-être reculer ceux qui sont sur les côtés. (de de 43 à 45'') Sullivan : ouais, vol.46

, Malo : on est trop reculé ? (de 48 à 49

, Jules : Non il vaut mieux avancer que reculer. (de de 50

, Malo : mais on reste comme cela dans le dispositif ? Je veux dire on fait comme ça ? (de 55

, Camille : bah de toute façon on va devoir tourner

, Jade : oui mais oui fin sinon il y a deux filles dans le fond

. Malo, Est-ce que l'on reste comme ça ? Est ce qu'on fait à chaque fois deux filles en face à face et deux gars ?

, Camille : bah faut faire fille gars fille gars

. Malo,

, Sullivan : aller les gars cris de guerre. Me laisser pas tout seul svp ? (de 1'27 à 1'34') Jade : on dit quoi ?

A. Bo, C. L. Jules, and . Chloé, Observateur Anthony : ils sont très serrés. Nos? ils sont quasiment tous au milieu, il faut jouer sur les extérieures

, Camille : des fois j'ai entendu des j'ai mais bah du coup c'était encore tous au même endroit

, Malo : c'est ça ouais il faut que vous quand vous allez jouer vous parliez encore plus, criez même. Ba si si mais des fois on dit j'ai mais? (de 13, p.19

. Sullivan, et jouer dans les coins (de 19'' à 20

, Camille : après des fois aussi vous quand vous êtes euh , vous anticipiez pas trop le service des adversaires mais après en même temps si? (de 22'' à 30

, Malo : si tu as raison. Faut regarder. (de 32

, Anthony : c'est bon ? (de 36

, Malo : pour vous là (de 37

, Jules : on ne connaît pas l'adversaire mais (de 39, p.41

. Sullivan, Bah oui on ne connaît pas encore (de 41

, Camille : bah si c'est eux l'adversaire. (de 42 à 43

, Malo : Ils nous ont pas joué. (de 43

, Jade : Non mais oui mais ils n'ont pas encore joué. (de 43

, Malo : il va falloir regarder leur point faible. (de 44

, Prof : c'est assez homogène là entre vous (de Camille : bah oui mais c'était un peu ouais (de 51

, Malo : en face ouais c'était peut-être un peu plus fort (de 52

, Camille : bah au début il était fort je sais pas bah au début mais après ils arrivaient pas trop oui

. Malo,

, Camille : bah après c'est vrai qu'ils ne parlaient pas

, Jade : nous il faut plus communiquer aussi fin

, Camille : ouais je pense aussi

, Sullivan : bon cette fois on va faire les trois mousquetaires (de 1'25 à 1'28). Un pour tous tous pour un

. Ème,

A. Bo, J. , and C. L. , Chloé : joueur Malo tient la tablette dans ses mains

, Malo : donc là attend il y a juste un truc sur cette situation et la dernière (de 0 à 5'') Jade : sur la dernière vous étiez beaucoup trop avancé et?

, Camille : bah oui mais en fait comme il sert court bah c'est pour ça? (de 10

, Et c'est à ce moment que vous ne communiquez pas, vous ne communiquez pas beaucoup et du coup c'est un peu fin vous y arrivez à gérer mais c'est un peu fin je pense (de 15, Jade : bah oui vous êtes beaucoup avancés vous êtes beaucoup rapprochés les uns des autres

, Malo : là c'est là vous étiez trop, là boum, en gros vous étiez tous avancés (en montrant la vidéo sur la tablette) (de 28

, Camille : Oui un moment j'ai vu tu as bougé. (de 32

, Malo : et puis même vous êtes trois sur Luka. Mais Luka c'est le plus fort euh c'est le plus fort. (de 34

, Jade : Moi je sais par exemple que il y a des fois où je ne prends pas beaucoup de ballon par exemple (de 40

, Malo : et puis plus de communication aussi parce que j'ai l'impression que vous ne parlez pas du tout

. Sullivan, et du coup vu que vous êtes trop ensemble euh vous ne pouvez pas prendre d'élan pour aller shooter. (de 50'' à 55

, Jules : ouais après des fois c'est dur (de 55

, Jade : je pense que des fois aussi tu es super bien placé et tout euh mais euh peutêtre essaye de bouger un tout petit peu plus, d'être un peu moins statique par moment

, Jules : et des fois il y des moments où je pourrais faire des passes et je le fais pas en la relançant directement

, Malo : ouais comme ça (en montrant la tablette). (de 1'19 à 1'21)

, Sullivan : il avait tout le champ libre il a pas fait hop (en montrant le geste des mains passant par-dessus le filet)

, Malo : du coup ouais faut prendre plus d'espace et puis visez pas trop Luka bah si vous avez pas le choix ouais

, Camille : J'avoue que Luka il va partout. J'avoue que moi aussi. (de 1'34 à 1'35) Jade : de toute façon après c'est leur cohésion d'équipe

, Malo : même sur le service il visait souvent l'axe bah après c'est dur mais je veux dire si vous arrivez à des fois pas tout toucher

, Jules : ouais (de 1'46 à 1'47)

. Ème,

A. Bo, J. , and C. L. , Chloé : joueur Malo : En fait vous ça jouait plus (De 01

, Clara : Plus en avant

, Malo : plus qu'une touche de balle, ça envoi plus (de 6

, Luka vient serré la main de ses adversaires : bien joué)

, Malo : bien joué pour (de 9'' à 11'') (serrage de main pendant 8'' jusqu'à 19

, Clara : à un moment, il y a pas que à ce moment-là, vous alliez beaucoup les uns contre les autres fin ça changeait selon les moments fin, vous étiez perturbé

C. B. , Du coup on écrit une stratégie ou pas ? On met quoi ? (de 35

C. B. , on écrit pour gagner (de 40'' à 41'' Malo : ouais stratégie pour gagner (de 41

, Clara : Il faut être actif, communiquer (de 43, vol.45

C. B. , mais il faut dire de notre point de vue ou la stratégie ? fin par rapport à l'équipe comment on a fait qu'il faudrait avoir ? (de 45

. Sullivan, Essayer de faire le moins de renvoi possible pour avoir plus de points sur des attaques placées, vol.53

. Malo, Déjà on a pas mis que là tout à l'heure nous sur notre match on a mal joué, il y avait pas assez de communication

, Camille : Du coup on peut écrire les points qu'on trouve qui sont bien à mettre ? bah tu mets

, Clara : mettre quoi ? (de 1'12 à 1'13)

, Camille : Bah déjà il faut mettre une bonne communication (de 1'15 à 1'17)

, Malo : bah la communication déjà. Communication et placement. (de 1'17 à 1'21)

C. ,

, Clara : réaliser des attaques placées. (De 1'48 à 1'50)

. Malo, Pour gagner on a pas anticipé, anticipez surtout sur leurs services, les points sur leurs services où on se faisait avoir

C. , Il faut rester à sa place fin je sais pas si c'est dans les points négatifs ou positifs, mais en gros faut bien qu'on reste dans notre position pour ne pas gêner les autres

, Jade : ouais on manque un peu de discussion (de 2'08 à 2'10)

, Clara : garder sa ligne de position de

C. , Bah du coup-là c'est négatif c'est ne pas garder sa ligne de position (de 2'23 à 2'27) Clara : ouais (rigolade)

, Malo : plus anticiper (de 2'39 à 2'40).. anticiper ce qu'on fait (de 2'45 à 2'46) Camille : Bah si après jouer en ?

, Malo : anticipation, plus anticiper la balle

C. ,

, Clara : anticiper les services adverses (De 2'57 à 2'58)

, Camille : tu peux écrire euh jouer, euh faire

, er temps mort : groupe C et D

T. R. Tristan and D. Eliott,

, Luka : c'est bien vous avez bien joué continuez comme ça, p.11

, Malo (caméraman) : qu'avez-vous pensé de ce match ? (de 12'' à 14'') Luka : facile (de 14 à 15

. Luka, Il y a aucune? c'est comme si il y avait une équipe de D3 contre une équipe de N2. Sullivan il est pas très bon

, Eliott : il a pu la motivation. (de 49

, Luka : c'est bon tu peux couper (de 51

, Luka : filme Nathan il a quelque chose à dire

, Eliott : Nathan dit nous ce que tu as à dire 1'06 à 1'07'')

. Nathan,

. Tiphaine, Ouais mais peut être certaines passes c'est pas ? (de 1'19 à 1'21) Nathan : dire j'ai quand j

, Tiphaine : si vous êtes plus fort que l'équipe en face tentez des trucs plus

, Eliott : ouais mais il faudrait qu'on le reçoit. (de 1'25 à 1'26) Luka : faites des kung-fu

, Luka : au pire on fait un défi on joue qu'avec la tête ou qu'avec les pieds

, Eliott : on a déjà mis un point au pied maintenant il faut mettre un point à la tête

, ème temps mort : groupe C et D

T. R. Tristan and E. , Djémilée : joueur)

, Pas de vidéo 3 ème temps mort : groupe C et D

T. R. Tristan and D. Eliott,

, Tristan : je lis ou vous voulez lire ? (de 6

, Tiphaine : bah vas-y lit (de 8'' à 9

T. , Être plus agressif sauf Luka c'était très bien. Bonne défense de Luka et Tiphaine. Manque de communication. Peu d'échec lors des services. Donc il faut vraiment être plus agressif surtout Nathan et Morgane faut être plus agressif plus sur la balle et euh voilà communiquez surtout sur le service adverse euh quand ils servent celui qui pense qui peut l'avoir bah il dit j'ai quoi, envoyer les balles plus en hauteur pour faire les passes

. Malo, et autrement ? 4 ème et dernier temps mort : groupe C et D

T. R. Tristan and D. Eliott,

, Eliott : ce match était pas ouf en vrai. Faut pas se mentir le deuxième match était pas ouf

, Tristan : la communication était pas là puis ça jouait trop direct trop en une touche sans faire de passes d'où la défaite. (de 14

, Eliott : parlant à Luka : tu fais ça dedans (en montrant le geste d'une manchette) t'amortis pas (de 24

, bouger donc là il faudra essayer de se parler ou alors de ravancer un peu et de reculer (de 41

, Clara : ça s'appelle un trou. (de 57

. Sullivan, Anthony t'en penses quoi ?

:. Clara and C. Toi,

C. , Bah comme points forts c'était bien quand Sullivan il a servi parce que ses services étaient forts du coup bah l'équipe adverse ils arrivaient pas à le rattraper fin à relancer. Ça partait toujours derrière

, Clara : je pense qu'il faut plus bouger au moins essayer (de 1'28 à 1'30)

, Sullivan : oui déjà ça serait bien après ne pas la renvoyer directement, il faut

, Clara: c'est ce que j'ai essayé de faire au début (de 1'34 à 1'36) Sullivan : on a déjà une bonne base

, Camille : mais le plus important c'est quand même que vous parliez parce que ça évite de perdre les balles. Fin c'est d'abord ça le plus important. (de 1'37 à 1'43) Jules : il y a combien là ?

, Anthony : si on fait des actions à 2-3 à chaque fois (de 2'00 à 2'03) Sullivan : mais oui

A. ,

, Clara : non mais si mais on va essayer de plus communiquer de plus bouger sur le terrain

C. B. ,

C. L. ,

M. Ème-temps,

A. Bo, C. L. Jules, and . Chloé, Observateur Anthony : vous avez pas beaucoup parlé, fin

, Camille : ils ont un peu plus parlé je trouve (de 4

, Jules : sur la fin ouais il y avait plus (de 5

A. , vous êtes plus organisé mais vous avez pas

C. B. ,

, Sullivan : fallait plus bouger sur le terrain (de 19

, Camille : ouais on a vu que des fois vous avez essayé de faire bah de construire un peu, essayez de faire des passes un peu même si ça réussissait pas trop (de 21

C. B. , euh on a essayé de faire des constructions, on a essayé d'améliorer notre jeu quand même (de 30

C. L. , euh faut bien faire attention aux limites parce que des fois vous êtes au fond et ça sort. (de 43'' à 48

, Clara : en fait les limites j'ai l'impression ( de 49

C. B. , les limites on les as comprises à la fin du truc parce que eux ils avaient un terrain plus grand. (de 57

. Sullivan,

. Ème,

A. Bo, C. L. Jules, and . Chloé, joueur Sullivan : par quoi commencer ? Ba vous parlez pas

C. B. , ouais ce serait ça

, Sullivan : en gros vous êtes comme ça donc vous pouvez pas aller prendre la balle

, Jade : vous aviez une meilleure cohésion vous arrivez plus à savoir qui va prendre la balle

, Clara : en fait c'est surtout par rapport à votre placement quand vous allez chercher la balle par exemple ou que vous faites un déplacement, vous y allez mais après vous arrivez à vous remettre rapidement euh à votre place donc ça c

, la communication bah là comme tout à l'heure sur la dernière action où, je sais plus si c'est Camille ou toi Jules qui est allé sur, je sais plus à un moment il y a eu ça

C. , Jules et après il a fait une passe et a dit Chloé sauf qu'il a pas dit genre je sais pas si Chloé l'a entendu mais après je le voyait s'avancer du coup on savait pas si

C. B. , souvent après en général sur fin vous avez bien arrivez à savoir où aller vous avez bien vu réussit à observer comment ils jouent les autres en face de vous en fait. Je pense que ça vous aide à ce que vous y arriviez mieux

. Ème,

A. Bo, C. L. Jules, and . Chloé,

C. B. , La stratégie ce serait quoi ? (de 0

, Jules : déjà il faut bouger sur le terrain (de 9

C. L. , Mais non là il faut faire des phrases. (de 11'' à 12'') Jade : Bah il faut bouger sur le (de 13 à 15

C. L. , Oui mais on peut dire notre stratégie. Bah quoi elle veut des phrases. (de 15

, Clara : plus être en mouvement (de 20

, Jade : et communiquer (de 22 à 23

, Jules : pour pouvoir intercepter ses balles (de 24 à 26

, Clara : plus dynamiquement et rapidement (de 27'' à 28

C. L. , donc on dit quoi (de 29 à 30

, Clara : cela permet d'être plus dynamique sur le terrain. (de de 39

, Jules : et de pouvoir intercepter les balles. (de 58'' à 59

C. ,

, Clara : vous aviez plus chacun l'habitude, quand quelqu'un a dû dire j'ai bah Anthony était juste derrière et il a eu le temps de s'enlever

, Camille B : on devrait aussi construire plus (de 1'33 à 1'36) Clara : le jeu Jules : en se parlant mieux

C. B. , du coup faut aussi qu'on mette si on a si aussi on a regardé l'autre ce qu'ils ont l'habitude de mettre les adversaires aussi

, Clara : leurs points forts leurs points faibles

C. L. , tu mets que ? Jules : attends

C. L. , Attend montre, je peux voir ce que tu as écrit ? (de 1'58 à 2'00) Alors : il faut plus bouger sur le terrain. Cela permet d'être plus dynamique sur sans e merci. On devrait avec un t aussi construire plus le jeu. Euh. Pour gagner, il faut envoyer euh stratégiquement la, attends avant d'écrire qu'on fasse une phrase. (de 1'53 à 1'56)

J. ,

C. ,

. Jules-:-virgule,

J. ,

C. , Et donc pour cela (de 2'53 à 2'54)

C. L. ,

, Clara : pour construire une ? (2'56 à 2'57)

, Camille L : oui pour se servir de?(de 2'58 à 3'00)

, Clara : un peu comme une euh genre une pour construire

C. L. , ouais bah pour se servir de leurs points forts, fin de leurs points faibles

C. L. , bah une attaque ouais qui exploite leurs points faibles (de 3'22 à 3'26) Clara : oui cela nous

C. L. , d'organiser une attaque euh qui exploite leurs points (de 3'28 à 3'30) Clara : leurs points faibles et leurs points forts

C. L. ,

C. B. ,

C. L. , est primordiale pour avoir une bonne organisation (de 4'08 à 4'12) Clara : une bonne organisation et une bonne cohésion

C. L. ,

J. ,

, Clara : être surpris par les actions en cours (de 4'30 à 4'33)

C. L. , je peux voir, merci, attends, je suis la chieuse

C. B. , je fais beaucoup de fautes

, Clara : est-ce que l'on a parlé de la cohésion du groupe ou pas

C. B. , bah ça fait partie de la communication pour moi

C. L. ,

, Jade : je pense que c'est bon (de 5'46 à 5'47) Questionnaire sur l'activité VOLLEY NOM Prénom : ????????????????? Age : ??? Nombre de séquence(s) effectuée(s) en Volley dans ta scolarité

P. Du, OUI NON Niveau de jeu

. Es-tu, Passeur Smasheur Fais-tu un sport collectif en club ? : OUI NON Si oui, lequel ? : ???????????????

, Si non quel sport fais-tu en dehors de l'école ?