, Aussi convient-il que les modalités d'évaluation de l'EMC soient arrêtées de manière collégiale par les équipes pédagogiques dans le cadre des conseils de cycles ou d'enseignement et harmonisées d'un cycle à l'autre. » Dans le reférentiel des compétences du professeur des écoles, l'une des compétences s'intitule « coopérer au sein d'une équipe ». Cependant, en éducation moral et civique, il n'y a eu aucun travail d'équipe cette année dans l'école. Je pense qu'un travail commun touchant l'ensemble des cycles aurait permis une continuité et un renforcement de la culture commune au sein de l'école

L. Pdf-bibliographie, L. Ratet, C. Rosello, C. Floro, and M. , Ressources enseignement moral et civique -L'évaluation de l'EMC à l'école et au collège, 1998.

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S. Connac, Edition : ESF, Apprendre avec les pédagogies coopératives (démarches et outils pour l'école), 2010.

, DOSSIER COOPERATIVES N°3 Comment vivre et apprendre ensemble autrement ? Annexes Annexe N°1 : enquête créée et publiée en janvier 2019, 2000.

N. Annexe, Résultats de l'enquête Page, vol.1

N. Annexe, Capture d'écran d'une page du blog de la classe « Mieux vivre ensemble

, Exemples de papiers insérés dans les boites ? Je félicite, vol.6

?. Je and .. Discuter-de,

?. ,

, Synopsis du film « vice versa » Voici le synopsis : « Au Quartier Cérébral, le centre de contrôle situé dans la tête de la jeune Riley, onze ans, cinq émotions sont au travail. À leur tête, Joie, débordante d'optimisme et de bonne humeur, Annexe, vol.7

, Peur se charge de la sécurité?, Colère s'assure que la justice règne, et Dégout empêche la fillette de se faire empoisonner la vie -au sens propre comme au figuré

T. Quant-À?, Annexe 8 : Livrets des émotions d'élèves Annexe 10 : Carte mentale créée lors de la mise en place des messages clairs. Annexe 11 : Fiche d'entrainement aux messages clairs : Que faut-il choisir pour chacune des situations ?

, Fiche créée mais inspirée d'une proposition de l'ICEM

, Analyse comparative du questionnaire, vol.15

, Classe ayant bénéficié du projet sur l'autogestion des conflits (Ma classe : échantillon témoin) : résultats en rouge

, Classe qui n'a pas bénéficié du projet sur l'autogestion des conflits ( Classe de ma collègue : échantillon neutre ) : résultats en bleu. Annexe 16 : Exemples de questionnaires complétés par les élèves QUESTIONNAIRE DE NOEMIE