The Correlation between General Self-Confidence and Academic Achievement in the Oral Presentation Course. Theory and Practice in Language Studies, vol.2, pp.60-65, 2012. ,
L'estime de soi, Recherche en soins infirmiers, vol.82, issue.3, 2005. ,
L'estime de soi : s'aimer pour mieux vivre avec les autres, 2007. ,
Estime de soi et démobilisation scolaire des adolescents. Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol.60, pp.435-440, 2012. ,
Evaluation d'un programme visant le développement de la compétence sociale à la maternelle. Revue Canadienne de santé mentale communautaire, vol.18, pp.77-104, 1999. ,
Motivation et émotion : deux piliers de l'apprentissage en classe, Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, 2010. ,
Les nouveaux programmes pour l'école maternelle : points de vigilance, 2015. ,
De la fonction et de l'usage de la langue, vol.113, pp.32-39, 2008. ,
Savoir faire, savoir dire, 1983. ,
Mindfulness-based approaches with children and adolescents : A preliminary review of current research in an emergent field, Journal of Child and Family Studies, vol.19, pp.133-144, 2010. ,
Le coaching des émotions et de l'estime de soi, 2012. ,
Participer et faire participer : regards croisés d'élèves et d'enseignants sur la participation en classe de seconde, Recherches en didactiques, vol.14, pp.85-108, 2012. ,
L'éducation émotionnelle, 2013. ,
Using Discussion Pedagogy to Enhance Oral and Written Communication Skills, College Teaching, vol.56, issue.3, pp.163-172, 2008. ,
Correlates and consequences of social-communicative anxiety. Avoiding communication : skyness, reticence, and communication apprehension, 1997. ,
Descartes' Error : Emotion, Reason, and the Human Brain, 1994. ,
, Les origines du langage, 2010.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00607635
Associations of Emotion-Related Regulation with Language Skills, Emotion knowledge, and Academic outcomes. New directions for child and adolescent development, pp.109-118, 2005. ,
Are there basic emotions ? Psychologicial review, vol.99, pp.550-553, 1992. ,
Pratiques du langage à l'école maternelle et réussite scolaire, 1991. ,
Apprentissage de la communication en milieu scolaire. Synthèse pour la Direction de la Recherche, 2002. ,
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/edutice-00000287
The role of oral participation in student engagement, Communication Education, 2015. ,
Enseigner l'oral ? Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, pp.3-21, 2001. ,
Les théories de l'évaluation et de la différenciation des émotions : une clé pour comprendre le vécu émotionnel des individus au travail, Les Émotions au Travail, pp.196-222, 2005. ,
Auto-évaluation de la qualité de vie d'enfants de 6 à 12 ans : analyse du concept et élaboration d'un outil prototype, vol.17, pp.35-45, 2005. ,
Les racines de l'estime de soi : apports de la théorie de l'attachement. Devenir, vol.23, pp.129-144, 2011. ,
Gaining access toi learning: conversational, social, and cognitive demands of group participation. Communicating in the classroom, pp.183-221, 1982. ,
Accepter ses émotions pour développer une intelligence émotionnelle, 1997. ,
L'intelligence émotionnelle n°2. Cultiver ses émotions pour s'épanouir dans son travail, 1999. ,
L'interférence de l'émotionnel sur les capacités d'apprentissage. Psychologie préventive, vol.4, pp.7-15, 1983. ,
Entrée dans l'écrit et relations oral/écrit en maternelle. Questions pour/à la didactique du français, Lettre de l'AIRDF, vol.39, pp.28-32, 2006. ,
Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement, 2005. ,
Beyond Emotion Regulation: Emotion Utilization and Adaptive Functioning, Child Dev Perspect, vol.2, issue.3, pp.156-163, 2008. ,
Linguistique et poétique, Essais de linguistique générale, 1963. ,
Pratiques de l'oral en maternelle, 2001. ,
The "why" of class participation : A question worth asking, College Teaching, vol.56, issue.1, 2008. ,
La maternelle, école de la parole, 2002. ,
The role of exciting intelligence and demographic elements in self-esteem and social, family, exciting and physical compatibility in the students from Tabriz. Fourth universal Seminar of the students mental health, pp.124-128, 2010. ,
Predicting reading and mathematics achievement in fourth-grade children from kindergarten readiness scores, Journal of Educational Psychology, vol.93, pp.451-455, 2001. ,
Le cerveau des émotions, 2005. ,
Mobiliser le langage en maternelle : 18 situations langagières, 2017. ,
, Handbook of emotions, 2008.
La couleur des émotions, 2017. ,
, Some psychiatric implications of physiological studies on frontotemporal portion of limbic system (visceral brain). Electroencephalography : the basal and temporal regions, vol.22, pp.407-418, 1952.
Validation d'un questionnaire d'autoévaluation de Soi destiné aux enfants. L'année psychologique, vol.106, pp.513-542, 2006. ,
L'oral en maternelle, 2002. ,
Activités ritualisées en maternelle, 2006. ,
, Caractéristiques individuelles, pratiques éducatives familiales et performance scolaire au cours préparatoire, 1986.
The Influence of Biological Sex, Self-Esteem, and Communication Apprehension on Unwillingness to Communicate, Atlantic Journal of Communication, vol.19, issue.4, pp.216-227, 2011. ,
Beyond test anxiety : Development and validation of the Test Emotions Questionnaire (TEQ) Anxiety, Stress and Coping, An International Journal, vol.17, issue.3, pp.287-316, 2004. ,
An operational definition of class participation, College Student Journal, vol.40, pp.821-823, 2006. ,
En éducation quand les émotions s'en mêlent : enseignement, apprentissage et accompagnement, 2013. ,
Le langage et la pensée chez l'enfant. Neuchâtel : Delachaux et Niestlé, 1923. ,
Image de Soi et perception des compétences propres chez l'enfant, Revue de Psychologie Appliquée, vol.4, pp.359-377, 1987. ,
Just stop thinking about it": effects of emotional disengagement on children's memory for educational material, Emotion, vol.7, issue.4, pp.812-835, 2007. ,
Calme et attentif comme une grenouille : la méditation pour les enfants? avec leurs parents, Les Arènes. ! 42!, 2012. ,
, , 2006.
, Emotions and self-esteem as indicators of somatic complaints in children. Infant and child development, vol.15
Prediction of kindergartners' academic achievement from their effortful control and emotionality: Evidence for direct and moderated relations, Journal of Educational Psychology, vol.102, issue.3, 2010. ,
Classroom organization and participation : College students' perceptions, The Journal of Higher Education, vol.76, pp.570-601, 2005. ,
Un grand passage : de l'école maternelle à l'école élémentaire, 1978. ,
The relations of temperamental effortful control and anger/frustration to Chinese children's academic achievement and social adjustment : A longitudinal study, Journal of Educational Psychology, vol.102, issue.1, pp.180-196, 2010. ,
, Programmes et ressources scolaires Bulletin officiel de l'Education Nationale, hors-série n°8 du 21 octobre 1999
, Bulletin officiel de l'Education Nationale, hors-série n°1 du 14 février, 2002.
, Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République n°2013-595 du 8 juillet, 2013.
, Le langage à l'école maternelle. Ressources pour faire la classe, 2011.
, Ministère de l'Education Nationale, 2017.
Le langage, la priorité des programmes.14ème Université d'automne, 17-18-19 octobre, pp.56-57, 2014. ,