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La mesure de l'estime de soi à l'adolescence: proposition d'une nouvelle échelle multidimensionnelle (Emesa), Hétérogénéité culturelle, stratégies identitaires, et interculturation paradoxale. Cahiers de la recherche en éducation, vol.22, pp.359-373, 1991. ,
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, Afin de compléter ce questionnaire, il nous est nécessaire de recueillir quelques informations personnelles
, Nom :_________________________________________________________________________________ Prénom :______________________________________________________________________________ Sexe : ! Fille ! Garçon Date de naissance
,
,
, II-VOTRE FAMILLE : A-Père (ou homme vous ayant élevé
, Si vous n'avez pas connu votre père, ou que votre mère vous a élevé(e) seule, allez directement à la question
, Votre père est-il né en France ? ! oui ! non
, Si non, pouvez-vous préciser son pays de naissance
, Si votre père n'est pas né en France, quand est-il arrivé sur le territoire ?
, , 1960.
, , 1990.
,
, Si votre père exerce un emploi, précisez lequel
, Si votre père a déjà exercé un emploi, même il y a longtemps
, Je ne peux pas répondre car
,
,
, Votre mère est-elle née en France ? ! oui ! non
, Si non, pouvez-vous préciser son pays de naissance ?
, Si votre mère n'est pas née en France, quand est-elle arrivée sur le territoire ?
, , 1960.
, , 1990.
,
, Si votre mère exerce un emploi, précisez lequel
, Si votre mère a déjà exercé un emploi, même il y a longtemps
, Je ne peux pas répondre car
, Si non, ont-ils vécu sur le territoire Français ? ! oui ! non ! je ne sais pas
, Si non, ont-ils vécu sur le territoire Français ? ! oui ! non ! je ne sais pas III-VOTRE SCOLARITE
, Avez-vous déjà redoublé ? ! oui ! non
, Si oui, quelle(s) classe(s) ?
,
, Lequel/lesquels : ! Brevet des collèges / ! Brevet d'études professionnelles (BEP) / ! Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) / ! Brevet d'études professionnelles agricoles (BEPA) / ! Mention complémentaire (MC) / ! Brevet professionnel
,
, Tableau 1 : Scores bruts de l'ensemble des répondants, classification des scores et évolution des classifications entre la dernière expérience scolaire et l'expérience à l'ER2C pour l'estime de soi scolaire et l'estime de soi professionnelles
, Chacune de ces entrée a été testé pour la dernière expérience scolaire (DES) et pour l, Ce tableau présente les scores bruts obtenus par les répondants du groupe 1 et du groupe 2 au test EMESA, pour les entrées « estime de soi scolaire » (ESS, colonnes bleutées) et « estime de soi professionnelle
, empruntée à l'étalonnage du test EMESA, permettant de définir l'estime de soi des sujets comme « faible », « normale » ou « surfaite ». Dans le test EMESA, les classes vont de I « faible », à V « surfaite, Les scores bruts des deux entrées donnent lieux à une classification (colonnes « classe »)
Pour étalonner nos résultats, nous avons choisi d'affilier les résultats « dernière expérience scolaire » à la population « lycéens » ou « collégiens » en fonction de la classe d'arrêt de la scolarité indiquée par nos répondants (« arrêt sco EN »). Pour l'expérience à l'ER2C, nous avons fait le choix de l'étalonnage « CFA » pour tous nos répondants : l'âge de la population test ayant servie à l'étalonnage, Le manuel EMESA propose différents étalonnages, selon la population testée : population générale, collégiens, lycéens ,
une colonne nommée « évolution de classe » rend visible l'évolution des deux domaines de l'estime de soi testés grâce aux signes ,