Placer les élèves en « situations-problèmes, 1993. ,
Théorie des situations didactiques. Grenoble : La pensée sauvage, 1998. ,
Pourquoi des mathématiques à l'école, 1996. ,
Résolution de problème, 2001. ,
La proportionnalité et ses problèmes, 1994. ,
Enseigner les sciences ; problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe, 2012. ,
« Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? ». Revue Française de Pédagogie, n°160, 2007. ,
Cahier de didactique des maths, p.3, 1989. ,
« Situation problème ». Cahiers pédagogiques, vol.263, 1988. ,
, Psychologie du développement cognitif et didactique des mathématiques. ». Grand N, n°38, IREM de Grenoble. Sites internet, 1986.
Deux exemples de situations d'enseignement de mathématiques s'adressant à des élèves en difficulté, 1996. ,
Les problèmes Dudu c'est quoi, Repéré à, p.43 ,
, , vol.9
, Pas trop, vol.7
18 : Toi tu ne préfères pas refaire des problèmes comme ça ? ,
Moi je veux bien en refaire mais faut un peu plus facile parce que là c'était dur. 47 Marie, vol.13 ,
, , vol.8
, Et si on compare quand on avait fait le problème avec la recette ? 50 Samuel.9 : Ah bah c'était mieux, vol.19
11 : C'était plus facile ,
20 : Qu'est-ce qui était mieux ? 53 Marie, La recette, vol.12 ,
, Avec les poules, vol.10
Avec les poules c'était mieux ?, vol.21 ,
Avec les poules, avec les poules c'était mieux mais c'était plus difficile 57, vol.14 ,
13 : Oui c'est plus difficile ,
11 : Moi j'ai trouvé que c'était plus facile ,
22 : Ah bon ? Pourquoi c'était plus facile ? ,
12 : bah pff c'était on.. bah moi j'avais directement la, bah l'opération à faire dans la tête que avec les ingrédients j'arrivais pas à trouver ,
, Ouais d'accord, vol.23
14 : Moi j'trouve c ,
24 : Le gâteau c'était le plus facile ? 64 Marie, vol.15 ,
, Pourquoi ? Qu'est-ce qui était difficile dans la vidéo ? 66 Carl.15 : C'était la?, vol.25
16 : Y avait trop de calculs ,
, , vol.16
Est-ce que c'était prendre les informations ? Est-ce que quand vous avez eu la vidéo c'était difficile de trouver toutes les informations qu'il fallait retenir ? 70 Carl, vol.26 ,
17 : Oui c'est ça ,
, , vol.13
Non toi Samuel ça ne t'a pas dérangé et vous deux ça vous a dérangé, vol.27, p.74 ,
Bah en fait moi c'était facile à retenir la vidéo mais sauf que j'avais du mal à faire les calculs est-ce qu'il fallait faire une fois une moins des trucs comme ça, vol.18 ,
18 : Oui moi aussi c'était ça ,
En fait vous ne saviez pas quelle opération il fallait faire. C'est ça qui vous a dérangé ? 77 Carl, vol.28 ,
19 : J'ai fait plusieurs méthodes mais xxxx ,
Mais c'était quoi, qu'est-ce que vous avez trouvé de différent entre la recette et la vidéo ? Qu'est-ce que vous avez trouvé de différent ? 80 Carl, Bah la recette c'était pas pareil, vol.29 ,
20 : C'est avec des? ,
21 : C'est avec bah faut c'est avec les grammes c'est des calculs de grammes alors que là c'est? ,
21 : C'est plus facile ,
Bah c'est des c'est pareil c'est des grammes mais sauf que là faut faire différemment, vol.22 ,
Mais là aussi y a des grammes, vol.22 ,
30 : D'accord bah oui mais là aussi oui y avait des kilogrammes ,
23 : Oui mais les calculs ils sont plus grands c'est différent ,
31 : D'accord. Vous c'était plutôt les nombres en fait qui vous ont embêtés euh Carl et Marie si je résume. Toi Samuel non ? 89 Samuel, vol.14 ,
32 : Non toi ça ne t'a pas dérangé ? ,
Non mais moi non plus ça me dérange pas mais c'est euh y a trop de calculs à faire, vol.23 ,