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R. Morissette, Accompagner la construction des savoirs, 2004.

, Que penses-tu des différents apprentissages que l'on a fait depuis le début de l'année ?

, Que penses-tu des différents travaux que nous avons réalisés comme les sos cookies ou encore la préparation de la chorale ? Qu'ont-ils de différents avec ce que nous faisons habituellement ?

, Que penses-tu de ces différents projets ?

, Que retiens-tu d'un travail réalisé comme les cookies par exemple ? 4. Pourquoi ? Comment ?

. Qu, est-ce que la fabrication des sos cookies t'a apporté ?

, De quelle manière retiens-tu le mieux ce que nous faisons en classe ?

, De quelle(s) activité(s) tu te souviens dans tes classes d'avant ?

D. , que faut-il pour qu'on puisse dire qu'un projet fonctionne ou soit réussi 10

, Quel(s) petit(s) projet(s) aimerais tu réaliser cette année avec l'ensemble de la classe ? X : Je sais pas, j'ai pas d'idée

, Ce mémoire propose de s'intéresser à la pédagogie de projet au service des apprentissages et du climat de classe. En effet, nous pourrons remarquer que celle-ci est de plus en plus utilisée au sein des classes mais quels sont ses bienfaits et ses limites ? Je me suis donc interrogée sur les différents changements que cette pédagogie apporte sur les élèves, au sein de la classe mais également sur l'enseignant en lui-même. Cette nouvelle pédagogie demande une certaine adaptation de la posture de l'enseignant et c'est que nous verrons également. Différents constats seront faits tout au long de ce mémoire afin de comprendre les différentes mises en places et les objectifs de celles-ci, Photo prise lors de la réalisation des SOS COOKIES : Ecriture des élèves sur le blog de l'école : -clés : Projet -Bienveillance -Posture -Pédagogie -Climat de classe Résumé en français

. Résumé,