Quelques labels internationaux dans le domaine de l'enseignement / apprentissage des langues ,
Référentiel -la base du dispositif de la labellisation, CHAPITRE, vol.3 ,
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42 4.1. Qu'est-ce qu'une évaluation, qu'est-ce qu'un contrôle ?, CHAPITRE 4 : L'(AUTO) ,
, Principe n°1 : L'orientation client
, Principe n°3 : L'implication du personnel
, Principe n°6 : Prise de décision fondée sur des preuves, 51 5.1.7. Principe n°7 : Management des relations avec les parties intéressées
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, , vol.60
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Notre place au sein de l'école X à travers nos missions d'apprentissage ,
, Troisième fil conducteur -assistante de la coordination pédagogique
, CHAPITRE, vol.2
, Découverte du sujet et les recherches effectuées
1.2. Trois documents de base -le référentiel, le rapport d'audit, le plan d'action qualité ,
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02794423
69 2.2. Méthodes de recueil des données et les difficultés rencontrées ,
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Manque de motivation -reflet du besoin d'accompagnement et de la prise en considération ,
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, Rôle de la direction pédagogique dans le cadre de la labellisation
, Rôle du label selon la directrice pédagogique
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96 3.2. Difficultés d'adhésion de tous les acteurs au processus de la labellisation ,
2.3. Equipe réticente aux changements et son manque de motivation ,
Etape indispensable à la conduite du changement -diffusion de l'engagement de la direction, Structure à organisation ,
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, CHAPITRE, vol.3
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Mettre l'accent sur l'aspect humain et sur l'intelligence collective ,
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ensemble de votre séjour à l'école X, quel a été le point le plus positif ? Sur l'ensemble de votre séjour à l'école X, p.31 ,
, Charté qualité X -proposition