Abstract : This research paper focuses on the use of educational games in middle school (french secondary school); especially in History, Geography and Moral and Civic Education. It seeks to know if the use of the game can facilitate the acquisition of knowledge and / or skills. The experiments that serve as a basis for my analyzes were carried out in a sixth class (6e) and a fourth class (4e). Two games have been tested: the "Jeu de l’urbaniste (game of the urban planner)" and the game "Révolution et débats (Revolution and debates)". This work gathers my conclusions following these moments played in class.
Résumé : Ce mémoire de recherche s’intéresse à l’usage du jeu pédagogique dans l’enseignement secondaire ; plus particulièrement en Histoire, Géographie et Enseignement Moral et Civique. Il cherche à savoir si l’usage du jeu peut faciliter l’acquisition de connaissances et/ou de compétences. Les expérimentations qui servent de base à mes analyses ont été effectuées auprès d’une classe de sixième et d’une classe de quatrième. Deux jeux ont été testé : le « jeu de l’urbaniste » et le jeu « Révolution et débats ». Ce travail regroupe mes conclusions suite à ces moments joués en classe.