L'apprentissage coopératif. Théories, méthodes, activités. Montréal, Canada : Éditions de la Chenelière, vol.248, 1996. ,
La dynamique des groupes restreints, 1994. ,
Human memory : A proposed system and its conrtol processes, The Psychology of Learning and Motivation, vol.2, pp.89-195, 1968. ,
Friendship, transactive dialogues, and the development of scientific reasoning, Social Development, vol.2, issue.3, pp.202-221, 1993. ,
Auto efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle. Boek Supérieur, vol.880, 1986. ,
Apprentissage coopératif et entraide à l'école. Revue française de pédagogie, vol.153, pp.121-149, 2005. ,
Apprendre avec les pédagogies coopératives démarches et outils pour l'école, p.336, 2009. ,
Levels of processing : A framework for memory research, Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, vol.11, issue.6, pp.671-684, 1972. ,
Inscription de soi et de l'autre dans l'interaction verbale entre pairs, 2011. ,
,
Apprendre en groupe : la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle, 2011. ,
, , pp.167-183
, Instructional goal structure : Cooperative, competitive and individualistic, vol.44, pp.213-240, 1974.
Les interactions orales dans les groupes de révision rédactionnelle : une aide à la construction de connaissances diverses, 2011. ,
The Role of Imagery in Information Processing : Review and Extensions, Journal of Consumer Research, vol.13, issue.4, pp.473-491, 1987. ,
Pourquoi le travail en groupe des élèves. Repères pour enseigner aujourd'hui, INRP, 1999. ,
Apprendre en groupe. Revue française de pédagogie, vol.72, pp.94-96, 1985. ,
Une expérience de psychologie sociale, pp.359-376, 1951. ,
Oser le travail de groupe, vol.160, 2008. ,
Help-seeking : An understudied problem-solving skill in children, Developmental Review, vol.1, pp.224-246, 1981. ,
« Friendship and incentive condition as determinants of children's task-oriented social behavior, Child Development, vol.50, pp.878-881, 1979. ,
Coopérer pour co-construire des savoirs : une approche différentielle. L'orientation scolaire et professionnelle, vol.32, pp.503-535, 2003. ,
Interactions à visée d'apprentissage et différences individuelles, 2011. ,
, Presses universitaires de
La psycho-sociologie des affinités de Jean Maisonneuve, pp.560-564, 1967. ,
Imagery and verbal processes, vol.596, 1971. ,
« Strangers and friends as competitors and cooperators, Journal of Genetic Psychology, vol.57, pp.249-258, 1940. ,
Generalized Self-Efficacy scale. Measures in health psychology : A user's portfolio. Causal and control beliefs, 1995. ,
« Comment l'interaction coopérative rend-elle plus « savant, 2003. ,
« Promoting helping behavior in cooperative small groups in middle school mathematics, American Educational Research Journal, vol.31, pp.369-395, 1994. ,
, Pour que ces élèves aient un score sur la partie concernant l'efficacité scolaire, une note hypothétique, basée sur le score moyen obtenu sur les autres items, a été rajouté et correspond aux questions 27 et 28 manquantes, *Les élèves ont arrêté de compléter le questionnaire après la question 25
Elèves en Bac professionnel LEGENDE : Sentiment d'efficacité personnelle faible Sentiment d'efficacité personnelle moyen Sentiment d'efficacité personnelle élevé ,