, Nous pourrions également laisser aux élèves la liberté de créer d'autres rôles personnalisés dans les équipes, pour favoriser l'interdépendance fonctionnelle. EduScrum accueille favorablement les ajouts de ce genre

, Une autre perspective de poursuite de l'étude serait de la répéter avec des élèves plus âgés, en classe de terminale ou en BTS. L'Apprentissage Coopératif pourrait être plus simple à mettre en place avec des élèves plus matures. Le passage d'un diplôme en fin d'année pourrait jouer dans la responsabilisation et comme facteur de motivation supplémentaire. Enfin, des élèves plus âgés, et donc plus proches de la vie active pourraient se montrer plus motivés par l

. Personnellement, Apprentissage Coopératif et EduScrum dans ma pratique professionnelle, et poursuivre mes expérimentations sur le sujet. J'ai l'intention me rapprocher des créateurs de la méthode EduScrum et de ses utilisateurs en France pour partager nos expériences, et mettre mon mémoire à leur disposition. Je pense qu'ils pourraient éventuellement les intéresser, notamment au niveau des adaptations personnelles que j'ai mis en place et qui semblent avoir fonctionné (méthode de création des équipes, développement des phases de tests), et des améliorations que je propose basées sur mon expérience d'enseignant mais également sur mon passé de ScrumMaster

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