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Master Thesis

Les représentations des individus-évaluateurs à la lumière de leurs discours : le cas des enseignants de lecture-compréhension en FLE à l’université

Résumé : En este trabajo se abordan las representaciones de los docentes evaluadores de dos universidades de Buenos Aires, en el contexto de la lecto-comprensión (LC) en FLE. La finalidad de este estudio es elaborar un perfil de estos actores y analizar los factores que podrían tener una correlación con las tendencias identificadas. Para esto, se apeló a un marco conceptual plural que solicitó la inclusión de nociones provenientes de diferentes campos del saber: lectura y evaluación en LE, Análisis de contenido, Análisis del discurso, Representaciones sociales. A través de las verbalizaciones obtenidas por un dispositivo metodológico compuesto por encuestas y entrevistas, se evidencia que los discursos de los docentes sobre la LC revelan huellas de una microcultura profesional que se cristaliza en una gran homogeneidad representacional tanto epistemológica como metodológica. Los discursos acerca de la evaluación muestran, por el contrario, un panorama más vacilante y borroso, sobre todo en lo que hace a los posicionamientos teórico-prácticos. Los discursos sobre la evaluación de la LC serían menos divergentes. Esto se manifiesta sobre todo en los propósitos perseguidos, las actividades propuestas y los instrumentos utilizados. En líneas generales, los docentes de la muestra asumen la evaluación como una tarea compleja pero menos cuestionada que las prácticas de enseñanza.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02747724
Contributor : Dylis Unirouen <>
Submitted on : Thursday, June 11, 2020 - 9:37:25 PM
Last modification on : Friday, June 12, 2020 - 3:42:44 AM

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Quadrana Daniela Victoria_2019...
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Daniela Victoria Quadrana. Les représentations des individus-évaluateurs à la lumière de leurs discours : le cas des enseignants de lecture-compréhension en FLE à l’université. Sciences de l'Homme et Société. 2019. ⟨dumas-02747724⟩

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