, PE : Alors le premier mot c'est chocolat. Allez, on écrit cho-co-lat (Les élèves écrivent chacun sur leur feuille)

. Elèves, « ch? » « o? » « k? » « o? » « l? » « a? » 3. PE : Vous faites d'abord tout seul et après vous discutez

. Smiley, Il me fait rigoler l'autre 5. PE : Non mais Smiley écrit

:. Loucas and . Fini,

, PE (avec des pauses entre chaque syllabe) : Cho-co-lat

. Pe-(à-loucas, PE : Ah bah vas-y alors. Cho-co-lat (Smiley et Loucas écrivent en s'aidant) 11. PE : Après vous allez pouvoir faire ensemble mais pour l'instant? 12. Loucas : Un O 13. PE : Alors vas-y, fais un O s'il y a un O 14, Loucas : Fini 15. PE : T'es sûr d'avoir fini Loucas ? 16. Loucas : Oui 17. Smiley : Moi j'ai pas fini 18

, PE (avec des pauses entre chaque syllabe) : Cho-co-lat

. Pe-(à-smiley, Il faut que tu l'aides 49. Smiley : Pourquoi ? 50. PE : Parce que c'est tous les deux, ensemble. (Loucas écrit un H)

. Pe-(à-loucas, Ensemble 54. Smiley : un « co, Tu as écrit quoi là ? 52. Loucas : Choco? 53

. Pe-:-smiley,

. Qu'est-ce and . Qu, Loucas : Après à toi Smiley

. Pe-(à-loucas, Bah toi aussi tu peux l'aider 60. Smiley : O 61. Loucas : Ah un O et un A 62. PE : Est-ce que tu es d'accord Smiley ? 63. Smiley : Ouais (Loucas écrit un O et un A) 64. PE : C'est bon ? 65. Loucas : Oui 66. PE : Est-ce que c'est

. Loucas, Chocolat 68. PE : Ok, on passe à l'autre mot

, Smiley : C'est quoi ? 70. PE : Alors sur votre feuille d'abord tout seul

. Smiley, Smiley (écrit) : Ah, fini ! C'est ça ? 101. PE (montre sur la feuille) : C'est quoi ça ? 185. PE : C'est quoi cette lettre ? 186. Loucas : Un « g? » 187. PE : Oui, ça fait le son « g? » mais ça s'appelle comment ? 188. Smiley : Moi j'suis d'accord 189. PE : C'est quoi cette lettre Loucas ? 190, Smiley : Un « an » 89. Loucas : Mais pourquoi tu dis la réponse 90. PE : Mais vous vous dites tous les deux, ensemble 91. Smiley : Oui 92. PE : Comment tu fais pour écrire pan-ta-lon ? Qu'est-ce que tu entends ? 93. Smiley : Un « an », c'est? ? 94. PE : Bah je sais pas, vois avec Loucas si il sait 95. Smiley (à Loucas) : Un « an », tu sais ? 96. Loucas : Non 97. PE (avec des pauses entre chaque syllabe) : Pan-ta-lon 98. Smiley : Mais maitresse? 99. Loucas : Ah je sais ! T -A (Smiley écrit un T et un A), vol.100

, PE (en décomposant les syllabes) : Donc le premier mot c'est cho-co-lat

H. Le, PE : C'est dans quel son que tu entends le H ? 6. Maxence : C'est dans le premier 7. PE : C'est quoi le premier son ? 8. Maxence : C'est « cho », un?, un « ch?, Maxence : « ch? », je sais pas comment faire le H 3. PE : Pourquoi tu veux faire le H ? 4. Maxence : Parce qu'on entend bien le H dans chocolat 5

. Pe-(en-montrant-sa-feuille, Tu as écris quoi là ? 14. Maxence : C'est le « ch? » 15. PE : Oui, le « ch?

, PE : Comment tu peux savoir ? 18. Maxence : « ch? », ah oui il faut que je mette le O après (Maxence écrit un O) 19. PE : Dans quel autre mot tu entends le son « ch?

L. C. Là, . Le-h-25, and H. Pe-:-donc-le-c-et-le, PE : Alors qu'est-ce que tu écris sur ta feuille ? 28. Maxence (lit sa feuille) : Clo 29. PE : Oui, tu as écrit « clo », on veut quoi ? 30. Maxence : Chocolat, du coup il faut gommer 31. PE : Oui 32. Maxence : Mais il faut que je garde le C 33. PE : Oui très bien, et tu mets quoi à la place du L ? 34. Maxence : Ben à la place du L je mets le?, le H 35. PE : Oui (Maxence gomme) 36. Maxence : Mais j'arrive pas à faire le H 37. PE : Tu peux le faire en script si tu sais le faire 38. Maxence : Non mais j'arrive pas à faire les H en script 39. PE (en montrant les affiches, Comme ça 40. Maxence : Ah oui (Maxence écrit un H) 41. PE : Qu'est-ce que tu as écrit là du coup ? 42. Maxence (en lisant sa feuille) : « cho » 43, vol.27

;. Maxence, ». «-ch?, ». , and «. Ko?, Ah ben il est écrit là-bas

, Maxence : « ko? », encore un O (Maxence écrit un O)

. Maxence,

:. Maxence and ». «-la?, PE : Qu'est-ce que tu écris ? 52. Maxence : Le A (Maxence écrit un A) 53. PE : Pourquoi le A ? 54. Maxence (en insistant sur le son

. Maxence, PE : Ok, on passe à l'autre mot. Pan-ta-lon 58. Maxence : « p?, Oui, c'est fini 57

, PE : Tu le vois serpent 69. Maxence : Ah je pense pas 70. PE : Alors regarde les affiches (Maxence cherche sur les affiches) 71. Maxence : C'est quoi au-dessus du château ? 72. PE : Crapaud. Est-ce que tu entends le « an, Maxence : Ah oui (Maxence écrit un A et un N) 87. Maxence : Voilà 88. PE : Alors ensuite ? 89. Maxence (en décomposant les sons) : « Pan? », t? », ah ben le T (Maxence écrit un T) 90. Maxence : Pan-ta-lon, « l? », un L (Maxence écrit un L) 91. PE : Tu as écrit quoi là ? Relis-moi 92. Maxence (lit sa feuille) : Pan-ta 93. PE : Tu as écrit « ta » ? 94. Maxence (lit sa feuille) : Non, pantl? 95, vol.64

, PE : D'accord 101. Maxence : Il me manque le « on, Maxence cherche dans les affiches) 103. Maxence : Le « on » de hérisson 104. PE : Oui, alors quelles lettres tu écris ? 105. Maxence : O et euh? peut-être c'est le N. O et N 106. PE : Peut-être ou tu es sûr ? 107. Maxence : Je suis sûr, vol.102

, PE : Est-ce que tu l'avais déjà appris ce son ? 109. Maxence : Oui 110. PE : Est-ce que tu as terminé d'écrire pantalon ? Tu peux relire pour voir

. Maxence, PE : Ok, alors le prochain mot c'est loupe 113. Maxence : « l?

, Si, il y a un mot là (il montre une affiche) 118. PE : C'est quoi le mot ?, Maxence : « l? », t'as dit quoi déjà ? 116. PE : Tu ne te souviens plus le mot ? 117. Maxence : Si, loupe. Le « ou », ah ben voilà

;. Maxence and . Ou, PE : Ok, et après, c'est fini ? 123. Maxence : Euh? Loupe (Maxence écrit un D) 124. PE : C'est quoi que tu fais ? 125. Maxence : Un P 126. PE : C'est un P ça ? 127. Maxence : Oui 128. PE : Ca ne ressemble pas beaucoup à un P, par rapport à celui-là (en montrant le P de pantalon), il est là 120. PE : Oui, il y a le « ou » dans ce mot 121. Maxence : Ah je vais faire le « ou » alors, O et U (Maxence écrit un O et un U) 122

G. Oui, Alors regarde (montre une affiche), c'est quoi ça ? 148. Maxence : Une guitare 149. PE : Est-ce que c'est le même son que gâteau ? 150. Maxence : Oui 151. PE : Alors c'est quoi la lettre ? 152. Maxence : C'est le G, mais c'est pas la même 153. PE : C'est pas la même que gâteau ? 154. Maxence : Siii 155. PE : Est-ce que le G fait le son « g? » ? 156. Maxence : Oui 157. PE : Il fait quoi d'autre comme son le G ? 158. Maxence : « j? » 159. PE : Oui. Mais dans notre mot, le G fait « g? » 160. Maxence : Mais j'arrive plus à faire les G 161. PE : Tu peux regarder comment il est fait sur l'affiche (Maxence écrit un G en prenant exemple sur l'affiche) 162. PE : Alors ensuite ? 163. Maxence : « ga?, PE : Mais c'est quoi gorde ? Je ne connais pas moi 144. Maxence : C'est presque comme une corde 145. PE : Mais ça existe ? 146. Maxence : Euh? 147

P. Pe-(en-montrant-le, PE : Alors maintenant c'est une phrase 181. Maxence : C'est comme la dernière fois ? 182. PE : Oui, c'est la même que la dernière fois. Donc je te la dis une fois, après tu me la répètes et tu l'écris 183. Maxence : D'accord, c'est le camion ? 184. PE : Oui, tu te souviens de tout ? 185. Maxence : Je me souviens juste de camion 186. PE : Le camion est dans le boulevard 187. Maxence : Le camion est dans le boulevard 188. PE : Tu te souviens de ce que c'est un boulevard ? 189. Maxence : Euh? Non 190. PE : C'est une grande route, très grande route avec beaucoup de voitures 191. Maxence : Est-ce que ça existe ? 192. PE : Oui, oui, ça existe 193. Maxence : J'écris où ? 194. PE : En dessous 195. Maxence : Est-ce que c'est long ? 196. PE : Redis-moi la phrase 197. Maxence : Le camion, Ca fait quel son le P ? 167. Maxence : « p? » 168. PE : Et le mot c'est « gâpeau » ? 169. Maxence : Non, c'est gâteau 170

. Pe-(en, Tu as écrit quoi là ? 203. Maxence : J'ai écrit « l? » 204. PE : Qu'est-ce qu'on veut comme mot ? 205. Maxence : Camion, « k? » 206. PE : C'est quoi le mot avant camion ? 207. Maxence : Le

, Maxence : « k? », comment on fait le « k? » ? 210. PE : Tu l'as déjà fait

, Maxence écrit un K) 212. Maxence : « ka? » (Maxence écrit un A) 213. PE : Dis-moi ce que tu écris 214. Maxence : Un A 215. PE : D'accord 216. Maxence : Cammmm? Le M (Maxence écrit un M)

:. Maxence, ». «-mon?, and . De-hérisson-encore, du coup c'est A et I 225. PE : D'accord (Maxence écrit le A et le I) 226. Maxence : Le camion est dans? C'est dans ou sur la route ? 227. PE : Non, c'est dans le boulevard 228. Maxence : Ah alors c'est le camion est dans le boulevard 229. PE : Oui alors relis ce que tu as déjà écrit 230. Maxence (lit sa feuille) : Le camion est 231. PE : Alors il manque quoi ? 232. Maxence : Dans, un D et un « an ». Mais je sais pas comment faire les « an » moi 233. PE : Mais il y a quoi d'abord ? (Blanc) 234. PE : C'est directement le « an » ? 235. Maxence : Non, c'est le camion est, Maxence écrit un O et un N) 218. Maxence : Le camion est dans? 219. PE : Tu as écrit quoi là ? 220. Maxence : Le camion 221. PE : D'accord, ensuite ? 222. Maxence : Est. Comment on écrit le « est » déjà ? 223. PE : Alors à ton avis

. Pe-:-pourquoi-tu-fais-le-o-et-le-u-?-262 and . Maxence, PE : Ah, alors comment on fait le B ? 272. Maxence : Tu me l'as montré tout à l'heure mais je sais plus comment on fait 273. PE : Alors est-ce qu'il y a un mot sur les affiches où tu vois un B ? (Blanc) 274. PE (en montrant une affiche) : Regarde le premier mot sur cette affiche 275. Maxence : Ah c'est un A -I 276. PE : Non, dis-moi le mot 277. Maxence : Balai 278. PE : Oui, alors est-ce qu'on entend le son « b » comme dans boulevard ? 279. Maxence : Oui 280. PE : Alors c'est quelle lettre ? 281. Maxence : C'est? En fait, c'est à l'envers 282. PE : Oui, c'est comme le d mais dans l'autre sens (Maxence gomme le d et écrit un b) 283. PE : Alors est-ce que tu as écrit boulevard ? 284. Maxence : Boulevard. Ah non, il reste le V 285. PE : Qu'est-ce que tu as écrit là déjà ? 286. Maxence (lit sa feuille) : Bou 287. PE : Oui 288. Maxence : Boulevvv? Il faut le V. Là c'est bon, mais le V c'est après 289. PE : D'accord 290. Maxence (relit la phrase) : Attends, le camion est dans le boulevard, Parce que ça fait « ou » 263. PE : D'accord. Et là, quelle lettre tu as écrit ? (en montrant le D) 264. Maxence : D, ou c'est un B 265. PE : Qu'est-ce que tu as écrit toi ? 266. Maxence : Un D 267. PE : Et nous, on veut quelle lettre ? 268. Maxence : D 269. PE : C'est « doulevard » ? 270. Maxence : Non, bou? Un B et un « ou » 271

, Copies des élèves de l'étape 4 : évaluation finale Melwin, vol.4

. Smiley,