D. Stambak, Age : 5 ans 10 mois -12 ans 5 mois. Description : ce test comprend trois étapes. 1. Maintien d'un tempo pendant vingt et un coups (l'examinateur chronomètre le temps d'exécution). 2. Reproduction de structures rythmiques, 1951.

I. , Connaissance des relations topologiques et de grandeur

D. Leplat,

, Age : 2 ans -8 ans. Description : un dessin est présenté à l'enfant où se trouve plusieurs balles placées à différents endroits et de différentes tailles. Le psychomotricien demande à l'enfant de lui montrer la plus grosse, la plus petite, la balle qui est derrière la table, Objectif : évaluation des connaissances topologiques, connaissances des mots en lien avec l'espace

J. , Entretien sur les représentations corporelles

D. Moyano,

, Objectif : évaluation des données représentatives que l'enfant entretien avec son propre corps. Description : ce test est divisé en deux parties. 1. L'enfant doit dessiner un bonhomme

. Ensuite, Parmi elle : Quelles sont les parties du corps qui sont à l'intérieur du corps, dedans ? Quelles sont les parties du corps qui bougent, qui peuvent se plier et se déplier ? Qu'est ce qui est fragile / solide dans le corps ?, 1978.

K. , Evaluation des mouvements chez l'enfant -MABC2

, Age : 3 ans -16 ans 11 mois. Description : batterie qui permet d'évaluer les coordinations motrices (dextérité manuelle, capacité à viser et attraper, équilibre statique et dynamique). La passation de chaque item comporte une démonstration accompagnant la consigne, suivie d'un temps d'entraînement avant la réalisation des essais formels, 2016.

, Les épreuves sont adaptées à chaque tranche d'âge, pp.11-16

L. , Echelle d'évaluation rapide de l'écriture -BHK

D. Hamstra-bletz, Objectif : évaluation rapide de l'écriture, 1987.

, Description : les enfants doivent recopier sur une feuille blanche un texte en 5 minutes

, L'analyse qualitative porte sur le premier paragraphe du texte et treize critères sont passés en revue. L'analyse quantitative se fait sur le calcul de la somme des caractères inscrits en 5 minutes

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. .. Remerciements,

. .. Sommaire,

. .. Introduction,

. Aspects and . .. De-l'enfant, Partie, vol.1

. .. Le-système-auditif,

. .. Les-cinq-sens,

. .. Sixième,

. .. Développement-psychomoteur,

. .. Les-fonctions-psychologiques, 23 2.2.2 Le stade de la pensée opératoire, .3 Le stade des opérations formelles, pp.12-16

. .. Les-fonctions-langagières,

, De la sensation à la représentation

. .. La-surdité, 29 1.2.1 Selon l'âge d'apparition

. .. Appareillages-et-communication,

. Impacts-de-la and . .. Surdité, Partie, vol.3

.. .. Au,

.. .. Atteinte-vestibulaire,

. .. Au-niveau-psychomoteur,

. .. Tonus,

. .. Fonctions-psychologiques,

. .. Fonctions-langagières,

. .. Annonce-du-diagnostic,

. Malléabilité and . .. Psychomotricien, 54 1. Prise en soin d'un enfant en situation de surdité, Partie, vol.4

.. .. Outils, , p.61

. .. Être-psychomotricien,

. .. La-solidité,

. .. Conclusion,

. .. Annexes, 80 ANNEXE 1 : Développement sensoriel de l'enfant in utero

, ANNEXE 2 : Développement psychomoteur de l'enfant

, Mécanisme de l'audition, ANNEXE, vol.3

. .. Intensité-du-son, ANNEXE, vol.5

A. Test-de-naville and .. .. ,

B. .. Batterie-hhr,

C. Epreuve-de-latéralité-usuelle and .. .. ,

E. , Evaluation des fonctions neuro-psychomotrices -NP-MOT

F. , Evaluation de la motricité gnosopraxique distale -EMG

G. and .. .. ,

I. , Connaissance des relations topologiques et de grandeur

K. , Evaluation des mouvements chez l'enfant -MABC2, vol.87

L. , Echelle d'évaluation rapide de l'écriture -BHK, vol.87

, Epreuve graphique d'organisation perceptive

O. Figure-de-rey-a and B. .. ,

. .. Bibliographie,

. .. Index,

. .. Table-des-matières,