J. Bruner, Le développement de l'enfant : Savoir-faire, savoir dire, 1983.

M. Charpentier and J. Graffeuil, La scolarisation des élèves allophones dans le 2 nd degré : inclusion en classe ordinaire, accompagnement en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A). Administration & Éducation, vol.150, pp.87-91, 2016.

A. Clavé-mercier and C. Schiff, L'école française face aux nouvelles figures de l'immigration : le cas d'enfants de migrants roms bulgares et de réfugiés syriens dans des territoires scolaires contrastés, Raisons éducatives, vol.22, issue.1, pp.193-222, 2018.

F. Darnis-paraboschi, L. Lafont, and A. Menaut, Interactions sociales en dyades symétriques et dissymétriques dans une situation d'apprentissage au handball. Staps, vol.73, pp.25-38, 2006.

B. Huet and J. Saury, Ressources distribuées et interactions entre élèves au sein d'un groupe d'apprentissage : une étude de cas en éducation physique et sportive. eJRIEPS, vol.24, pp.4-30, 2011.

L. Lafont, Interactions sociales et acquisition des habiletés motrices : modalités d'analyse, Actes du Congrès International ACAPS, 1997.

L. Lafont, Interactions sociales et habiletés motrices, Paris : Editions Revue EP&S, 2010.

L. Lafont and P. Ensergueix, La question de la formation d'élèves tuteurs : considérations générales, application au cas des habiletés motrices. Carrefours de l'éducation, vol.27, pp.37-52, 2009.

B. Lorence, Le tutorat entre enfants. Compétence sociale et performance : quelles incidences ? Actes du 4e congrès international : Actualité de la recherche en éducation et formation, vol.3, 2001.

, Organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés, 2012.

, Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République, 2013.

, Référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation, 2013.

, Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, 2015.

, Programmes de l'enseignement d'éducation physique et sportive. Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre, 2015.

, Repères sur l'inclusion des élèves allophones nouvellement arrivés en classe ordinaire : Développer des pratiques de différenciation pédagogique, 2016.

, Programmes de l'enseignement d'éducation physique et sportive. Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier, 2019.

C. Réseau, , 2020.

J. Saury, D. Adé, N. Gal-petitfaux, B. Huet, C. Sève et al., Actions, significations et apprentissages en EPS. Une approche centrée sur le cours d'expérience des élèves et des enseignants, Paris : Editions Revue EP&S, 2013.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00848262

J. Theureau, Le cours d'action : Méthode élémentaire, 2004.

J. Theureau, Le cours d'action : Méthode développée, 2006.

L. S. Vygostky, Pensée et langage, 1985.

F. Winnykamen, Expert et/ou tuteur : les comparaisons entre dyades adulte/enfant et enfant/enfant peuvent-elles éclairer les processus de guidage ?, Revue de Psychologie de l'éducation, vol.2, pp.13-35, 1996.