. .. Discussion,

. Forces and . .. De-l'etude,

.. .. Concernant-l'échantillon-obtenu,

:. .. L'âge,

:. .. Le-sexe,

:. .. Le-département-d'exercice,

.. .. Le-taux-de-réponses,

. Les and . .. De-l'enquete,

.. .. Le,

.. .. Mesures,

. .. Annonce-du-diagnostic,

D. and .. .. ,

. .. Représentations,

.. .. Orientation,

, Les moyens de communication utilisés : carnet de santé et lettre

, Connaissance des structures, réseaux de prise en charge et attentes

, L'enfant en surpoids ou en situation d'obésité et l'Education Physique et Sportive à l'école

. .. Les-perspectives,

, Améliorer le dépistage par la formation des professionnels de santé

, Améliorer l'information donnée aux familles, au médecin traitant

, Améliorer la communication entre les différents acteurs de soins

, Contribuer à la réflexion sur l'harmonisation du parcours de soins

, Favoriser l'inclusion des enfants en surpoids/obèses dans les séances d'EPS

.. .. Revaloriser-la-santé-scolaire,

, Développer les séances d'éducation à la santé

, Prioriser les actions dans les Zones d'Education Prioritaires (ZEP) et les zones rurales les plus isolées

. .. Conclusion,

. References and . .. Bibliographiques,

. .. Annexes,

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. Serment-d'hippocrate,

, Au moment d'être admis(e) à exercer la médecine, je promets et je jure d'être fidèle aux lois de l'honneur et de la probité

, Mon premier souci sera de rétablir, de préserver ou de promouvoir la santé dans tous ses éléments, physiques et mentaux, individuels et sociaux

, Je respecterai toutes les personnes, leur autonomie et leur volonté, sans aucune discrimination selon leur état ou leurs convictions. J'interviendrai pour les protéger si elles sont affaiblies, vulnérables ou menacées dans leur intégrité ou leur dignité. Même sous la contrainte

, Admis(e) dans l'intimité des personnes, je tairai les secrets qui me seront confiés