, Durant les dernières séances avant le confinement, Mme A. a montré des indices d'une

C. Mme, a environ 25 ans, elle a vécu en Afrique de l'ouest. Elle est arrivée en France avec son jeune fils il y a un peu plus d'un an

, Rencontre Lorsque nous rencontrons Mme C. pour la première fois, elle vient avec son fils de deux ans

, Lorsque nous la questionnons sur la raison de sa présence ici, Mme C. nous raconte d'emblée toute son histoire

C. L'histoire-de-mme, donne du sens à son parcours de soin et son parcours juridique, je vais donc en faire un résumé

C. Mme and . Est, Afrique de l'ouest. Durant son enfance sa voisine est excisée sans anesthésie ni désinfection du couteau et meurt de l'hémorragie provoquée. La mère de Mme C. décide de la protéger de l'excision en partant rejoindre sa famille dans un pays voisin

C. Mme and . Dans-sa-belle-famille, Suite à la naissance de son fils des soins rituels lui sont prodigués. La personne qui fait ce soin s'aperçoit qu'elle n'est pas excisée et le communique à la belle-famille. Mme C. subit alors la pression de plus en plus forte de sa bellefamille qui considère qu'elle n'est « pas une vraie femme » et qui souhaite qu'elle se fasse exciser. Mme C. refuse, pour elle, mais aussi pour son fils car s

, Lecomte insiste sur le fait que n'importe qui peut devenir le tuteur de résilience d'une autre personne sans le savoir, J

, sanitaire et le confinement ont eu un impact sur mon stage interrompu mi-mars. La rédaction de mon mémoire s'en est trouvée impactée, notamment la partie clinique. En effet, un mois et demi de stage supplémentaire m'aurait permis d'avoir davantage de matériel clinique pour compléter mes vignettes et cas cliniques. Je pense que mon regard sur l'atelier du mouvement aurait aussi pu être plus construit

, EMPP je suis observatrice active, c'est pour cela que je ne parle pas en mon nom dans les deux cas clinique exposés. Cette posture est importante avec les patients que nous recevons. En effet, chez ces personnes le lien à l'autre est très fragile, il s'agit donc d'en prendre soin. Pour cela il faut respecter les limites du patient et faire attention à ce que le dispositif de soin ne soit pas trop envahissant, Dans les séances individuelles à l

, Si le patient s'adresse à moi je peux répondre mais ce n'est pas moi qui dirige la séance. Cela m'a permis d'observer plus finement ce qui se jouait pour ces patients aux vécus douloureux que si j, C'est pour toutes ces raisons que je garde cette posture d'observation

, Je ne pensais pas que d'entendre ce récit serait si marquant pour moi. Pendant que Mme A. racontait son histoire, j'ai été en quelque sorte happée par son discours. J'ai ressenti comme un léger effet de sidération : pendant le temps qui a suivi cette séance, je me sentais incapable de penser normalement, Puis plus tard l'émotion est venue. Le retour à mon quotidien et auprès de mes proches ont été suffisants pour moi pour me sentir mieux

, Cette séance m'a amenée à me poser des questions sur le problème de la fascination morbide évoquée par E Vermeiren et sur mes limites

, En effet, avant de commencer ce stage j'étais un peu trop confiante sur ma capacité à faire face à la souffrance des personnes rencontrées

, Mme A. a été particulièrement marquant pour moi parce qu'il a touché quelque chose de mes limites

, Ce que j'ai rencontré à ce moment-là, c'est la question de la limite « où est ma limite ?

, Ce moment symbolise donc pour moi ce questionnement

, Ce qui est positif, car je sais désormais que, pour faire face à ce type de situations, j'ai besoin d'être plus solide dans mes appuis. Pour cela, il me semble l'expérience joue un rôle décisif. En tant que psychomotricien(ne)s nous nous engageons corporellement auprès de nos patients et c'est la raison pour laquelle il est important de connaître ses limites

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N. B. , Les critères suivants s'appliquent aux adultes, aux adolescents et aux enfants âgés de plus de 6 ans

A. , Exposition à la mort effective ou à une menace de mort, à une blessure grave ou à des violences sexuelles d'une (ou de plusieurs) des façons suivantes : 1. En étant directement exposé à un ou à plusieurs événements traumatiques. 2. En étant témoin direct d

, En apprenant qu'un ou plusieurs événements traumatiques sont arrivés à un membre de la famille proche ou à un ami proche. Dans les cas de mort effective ou de menace de mort d'un membre de la famille ou d'un ami

, En étant exposé de manière répétée ou extrême aux caractéristiques aversives du ou des événements traumatiques (p. ex. intervenants de première ligne rassemblant des restes humains, policiers exposés à plusieurs reprises à des faits explicites d'abus sexuels d'enfants)

N. B. , Le critère A4 ne s'applique pas à des expositions par l'intermédiaire de médias électroniques, télévision, films ou images, sauf quand elles

, B. Présence d'un (ou de plusieurs) des symptômes envahissants suivants associés à un ou plusieurs événements traumatiques et ayant débuté après la survenue du ou des événements traumatiques en cause : 1. Souvenirs répétitifs, involontaires et envahissants du ou des événements traumatiques provoquant un sentiment de détresse

N. B. , Chez les enfants de plus de 6 ans

, Rêves répétitifs provoquant un sentiment de détresse dans lesquels le contenu et/ ou l'affect du rêve sont liés à l'événement/aux événements traumatiques

N. B. , Chez les enfants, il peut y avoir des rêves effrayants sans contenu reconnais-sable

, des-quelles le sujet se sent ou agit comme si le ou les événements traumatiques allaient se 1. Incapacité de se rappeler un aspect important du ou des événements traumatiques (typiquement en raison de l'amnésie dissociative et non pas à cause d'autres facteurs comme un traumatisme crânien

, Croyances ou attentes négatives persistantes et exagérées concernant soi-même, d'autres personnes ou le monde (p. ex. : « je suis mauvais

, Distorsions cognitives persistantes à propos de la cause ou des conséquences d'un ou de plusieurs événements traumatiques qui poussent le sujet à se blâmer ou à blâmer d'autres personnes

, État émotionnel négatif persistant (p. ex. crainte, horreur, colère, culpabilité ou honte)

, Réduction nette de l'intérêt pour des activités importantes ou bien réduction de la participation à ces mêmes activités

, Sentiment de détachement d'autrui ou bien de devenir étranger par rapport aux autres

, Incapacité persistante d'éprouver des émotions positives (p. ex. incapacité d'éprouver bonheur, satisfaction ou sentiments affectueux)

E. , Altérations marquées de l'éveil et de la réactivité associés à un ou plusieurs événements traumatiques, débutant ou s'aggravant après la survenue du ou des événements traumatiques, comme en témoignent deux (ou plus) des éléments suivants : 1

, Réaction de sursaut exagérée

, Problèmes de concentration

F. , La perturbation (symptômes des critères B, C, D et E) dure plus d'un mois

G. , La perturbation entraîne une souffrance cliniquement significative ou une altération du fonctionnement social

, Spécifier le type : Avec symptômes dissociatifs : Les symptômes présentés par le sujet répondent aux critères d'un trouble stress post-traumatique ; de plus et en réponse au facteur de stress, le sujet éprouve l'un ou l'autre des symptômes persistants ou récurrents suivants : 1. Dépersonnalisation : Expériences persistantes ou récurrentes de se sentir détaché de soi, comme si l'on était un observateur extérieur de ses processus mentaux ou de son corps (p. ex. sentiment d'être dans un rêve, La perturbation n'est pas imputable aux effets physiologiques d'une substance (p. ex. médicament, alcool) ou à une autre affection médicale

, Déréalisation : Expériences persistantes ou récurrentes d'un sentiment d'irréalité de l'environnement (p. ex

N. B. , Pour retenir ce sous-type, les symptômes dissociatifs ne doivent pas être imputables aux effets physiologiques d'une substance (p. ex. période d'amnésie [blackouts], manifestations comportementales d'une intoxication alcoolique aiguë) ou à une autre affection médicale

, Spécifier si : À expression retardée : Si l'ensemble des critères diagnostiques n'est présent

V. Qu'est-ce-que-l'haptonomie-?-son-fondateur-frans and . Dans-«-haptonomie, Sciences de l'affectivité, Redécouvrir l'humain », Edition PUF, 1989, la définit ainsi : « Science de l'affectivité ». Mais si on y regarde de plus près, que cela recouvre-t-il ? De quoi parle-t-on ? D'un point de vue étymologique, haptonomie vient du grec HAPTEIN qui signifie « contacter tactilement, établir une relation par le contact pour rendre sain », et NOMOS qui veut dire « loi

, L'haptonomie recouvre les phénomènes de tout ce qui se passe, s'éprouve dans la rencontre interhumaine d'ordre affectif, ligamentaire, psychique, musculaire... ça « touche » à tous les niveaux

, L'haptonomie propose l'étude des phénomènes affectifs de l'être humain, c'est-à-dire de mettre l'accent sur ce qui se passe, ce qui est observable lors d'une rencontre entre deux personnes et de leurs inter-relations : ? Comment je perçois le monde qui m'entoure ? ?

?. Qu, est-ce que cela me fait d'être en contact avec quelqu'un ?

, En quoi mon propre contact vient modifier quelque chose chez l'autre ? En moi-même ?

, En effet, l'approche thérapeutique par l'haptonomie passe par le contact tactile en lien avec les autres sens visuel, auditif, olfactif

, L'haptonomie appliquée à la santé replace le contact dans sa dimension humaine: « établir

, Chaque protagoniste y a sa place, sa valeur, ses compétences sur lesquels l'autre peut s'appuyer pour avancer et se reconnaître, être confirmé dans ce qu'il a de bon

, L'haptonomie est au carrefour de ce qui nous compose : entre corps, psyché, relations. Elle réunit ces aspects en montrant leur intrication, leur complémentarité

, L'haptonomie propose une vision de l'humain complexe et globalisante où soma, psychisme et relation interagissent et co-fonctionnent

N. Sophie, Le corps entre culture et leviers thérapeutique