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Master Thesis

Dynamiser et diversifier la trace écrite : un enjeu pour l'apprentissage du français au collège

Résumé : Ce mémoire cherche à interroger la notion de trace écrite, au sens restreint de la trace d’une séance dans le cahier des élèves, dans le but d’enrichir son exploitation pour l’enseignement du français et ainsi d’en faire un véritable outil de travail, utile à l’apprentissage du français au collège et au service de la réussite de tous. Il s’agit de questionner les moyens de construire cette trace écrite, de sorte qu’elle ne devienne pas un rituel aliénant de recopiage sans aucune appropriation ou assimilation de la part des élèves. Après un premier temps qui permet de définir et situer la trace écrite comme un lieu de tensions multiples, ce mémoire s’intéresse alors aux enjeux de cette trace, tout autant œuvre magistrale que personnelle, outil de mémorisation, modèle rédactionnel ou encore lanceur de réflexion, ce qui justifie à maints égards sa dynamisation et sa diversification. Ce travail s’achève finalement sur une analyse de pratiques professionnelles menées en classe de 5e afin de voir dans quelle mesure les mises en œuvre multiples de cette trace écrite ont été guidées par une volonté constante de mobiliser les élèves et leur travail cognitif. Ces divers formats de trace écrite participent à l’apprentissage du français, mobilisant la motivation intrinsèque des élèves acteurs de leurs apprentissages, permettant une appropriation individuelle des savoirs institués, mais surtout favorisant la compréhension des objectifs de l’enseignement du français.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02896667
Contributor : Académie de Paris Inspe Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, July 10, 2020 - 4:44:47 PM
Last modification on : Thursday, December 24, 2020 - 3:28:32 AM

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  • HAL Id : dumas-02896667, version 1

Citation

Julie Lavaud. Dynamiser et diversifier la trace écrite : un enjeu pour l'apprentissage du français au collège. Education. 2020. ⟨dumas-02896667⟩

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