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. Vaginay-d, Découvrir les déficiences intellectuelles, 2005.

, Table des matières

. .. Remerciements,

. .. Sommaire,

I. Partie and .. .. , et émotions : deux notions en étroite relation

. .. Le,

. .. La-conscience-corporelle, 13 2.1. Qu'est-ce que la conscience corporelle ?

, 19 2.5.2. De 3 mois à 3 ans : « le corps vécu »

I. .. Partie, 25 1. L'adolescence : une période de changements

. .. La-déficience-intellectuelle, 29 2.2. Terminologie, définitions et diagnostic de la déficience

?. .. En, 36 3.2. Les difficultés rencontrées pendant l'enfance, 1. L'annonce du handicap et les interactions précoces

. .. , Les perturbations à l'adolescence

I. Partie, 43 1. Le dialogue tonico-émotionnel et la conscience corporelle en psychomotricité, auprès d'adolescents déficients intellectuels

«. .. Bouge-ton-corps-!-»-:-un-exemple-de-prise-en-charge-groupale, 47 2.1. Présentation de l'Institut Médico-Pédagogique

. .. Les-objectifs-de-la-prise-en-charge, 51 2.5. En quoi ce groupe participe-t-il à la prise de conscience du corps pour ces adolescents déficients intellectuels ?

. .. Tim, , p.71

C. Au-sujet-de-tim and .. .. ,

. .. Conclusion-générale,

. .. Bibliographie, , vol.87