, Liste des documents cités

, Circulaire du 28 août 2014 sur l'Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés au chapitre « Fonctionnement des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) et missions des personnels qui y exercent

, Les étapes des premières prises en charge de l'élève rencontrant des difficultés

, Circulaire du 15 octobre 2018 : « mise en oeuvre de l'école inclusive dans le département du nord « Modalités d'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliersscolarisation des élèves en situation de handicap

, Document « quel projet pour quel élève ? » Lille ASH septembre, 2016.

, Référentiel des compétences caractéristiques d'un enseignant spécialisé

, Guide « Pour enseigner la lecture et l'écriture au Cp, 2018.

, Rôle de l'enseignant : guide outil de l'HAS intitulé « Comment améliorer le parcours de santé d'un enfant avec des troubles spécifiques du langage et des apprentissages ? «

, Observation et d'aide à l'identification des besoins de Bruno Egron dans « Scolariser handicapés mentaux et psychiques

, Les étapes d'apprentissage de la lecture, N. Van Grunderbeeck dans son ouvrage « les difficultés en lecture, diagnostiques et pistes d'intervention, p.19

, Extrait du Projet d'Aide Spécialisée d'Emeline CP

, Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle2) -Bulletin Officiel spécial n°11du 26 novembre, 2015.

C. P. Première-maîtrise-de-l'écrit, . Ce, and . Brigaudiot,

, Recommandation 13 de la conférence de consensus « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE Comment soutenir le développement de compétences en lecture ?

, André Ouzoulias à Namur le 21/10/04 intitulée « la production de textes courts pour prévenir les difficultés de l'apprentissage de la lecture et/ ou y remédier, Conférence d'

, besoins éducatifs particuliers ?