« Évidence : est, vie, danse » : la médiation danse comme soutien à l’individuation chez les enfants autistes
Résumé
This thesis attempts to understand how dance mediation can be used in a therapeutic care for autistic children. These children have communication disorders and social interactions, as well as limited and repetitive interest and behaviours. It seems to be difficult for them to build themselves bodily and psychically. This memory discusses therefore the interest of a therapeutic group using dance mediation to accompany the autistic child in this individuation process. At the same time source of liveliness, joy of existence and interactions, dance mediation leads to work around many psychomotor notions, especially around the body, movement and relationship.
Ce mémoire tente de comprendre comment peut être utilisée la médiation danse dans une prise en charge thérapeutique auprès des enfants autistes. Ces enfants ont des troubles de la communication et des interactions sociales, ainsi que des intérêts et des comportements restreints et répétitifs. Ils semblent en difficulté pour se construire corporellement et psychiquement. Ce mémoire discute donc de l’intérêt d’un groupe thérapeutique utilisant la médiation danse pour accompagner l’enfant autiste dans ce processus d’individuation. À la fois source de vivacité, de joie d’existence et d’interactions la médiation danse amène à travailler autour de nombreuses notions psychomotrices, notamment autour du corps, du mouvement et de la relation.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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