, Je voudrais évoquer ici un point qui me paraît délicat. Plusieurs fois, Madame S. n'est pas venue en accueil de jour sans prévenir l'hôpital, chose plutôt inhabituelle. L'équipe s'inquiète pour elle. Nous l'appelons et elle nous répond qu'elle est soit trop angoissée, soit trop fatiguée pour venir. Le cadre thérapeutique est alors mis à mal par la discontinuité des soins. Madame S. peut nous montrer un côté « mère suffisamment bonne » 21 mais il arrive que son côté « mauvaise mère » prenne le dessus. Quand elle est présente à l'unité, elle a beaucoup de mal à s'occuper de sa fille et peut nous le verbaliser. Elle laisse sa fille à l'équipe ce qui peut donner l'impression qu'elle ne s'en soucie pas. Elle peut être aussi assez violente dans ses gestes avec Emma notamment quand elle la « jette, Cependant, je trouve que ces deux dernières propriétés sont souvent mises à mal dans les institutions

S. Madame and . Oublie-de-changer-sa-fille-une-journée-entière, Elle peut nous montrer de l'empathie pour sa fille mais la plupart du temps, c'est la difficulté à être mère qui nous parvient. Face aux actes de Madame S

C. , Cette situation est difficile à vivre pour l'équipe. Elle se retrouve confrontée à une forte impuissance générant de la colère, notamment envers Madame S. Comment récupérer Emma devant l'abandon de sa mère ? Plusieurs fois, p.117, 2015.

S. Madame, arriverait pas à s'attacher à sa fille. La pédopsychiatre de l'unité avait déjà

. Cf and . Supra, III.3.a) La préoccupation maternelle primaire, p.35

, Il m'a expliqué avoir remarqué plusieurs attitudes devant la caméra. Des mères, souvent désinvesties dans la relation avec leur enfant se mettent au contraire à surinvestir l'enfant. Elles se placent dans une position de démonstration, Elles veulent montrer au maximum qu'elles sont « de bonnes mères

L. Cependant and . Bébé-n, étant pas habitué, il ne sait pas comment réagir et peut se désorganiser

, Les comportements des mères face à la caméra nous renseignent sur leur capacité à être sous le regard de l'autre mais ce changement n'est-il pas seulement l'oeuvre de l'outil ? Est-ce que ces comportements sont utiles à la thérapie ? Un travail de visionnage avec les mères peut être pensé comme un accompagnement thérapeutique. Il amène les mères à se voir, comme dans un miroir. Le psychomotricien pourrait alors les aider à verbaliser leurs vécus. Elles se voient être mères. Je trouve intéressant de pouvoir développer avec elles ce qu'elles voient alors d'elles-mêmes. Comment je me vois ? A quoi je ressemble en tant que mère ? Quel est mon ressenti de ce moment, D'autres au contraire se retrouvent intimidées par l'outil et s'isolent davantage

, En nous voyant, la vidéo peut nous amener à avoir une position réflexive sur notre posture et à nous questionner dessus. De plus, il s'agit d'un outil intéressant pour le travail d'équipe. Il amène un regard commun tout en permettant à chacun de développer un point de vue différent. Il peut être riche en tant qu'outil d'élaboration clinique. Ma clinique s'étant arrêtée brutalement, Pour finir, je dirai que l'outil vidéo présente un intérêt professionnel pour le psychomotricien

. Cependant, évolution de cette maman et les moments que nous avons pu partager ensemble. Je voudrais finir en racontant un de ces moments un peu spécial. Un matin, Emma joue avec les boutons, allongée sur le tapis. Ma maître de stage vient taquiner Emma sur ce qu'elle n'arrive pas à faire

, Elle caresse la tête d'Emma avec douceur et tendresse et répond à ma maître de stage

!. Arrêtez, Elle sait faire plein de choses ». Ma maître de stage, surprise, s'adresse à Emma : « Et tu vois, maman elle prend ta défense aussi ». Ce moment

, Dans la clinique psychiatrique, il est souvent difficile d'être objectif. Mon mémoire est teinté de mes observations et de mon vécu. Ma subjectivité prend une place très importante. C'est pour cette raison que j'ai fait le choix d'élaborer à partir de mes impressions plutôt que d'hypothèses vérifiables. La contenance et les enveloppes sont une part essentielle de mon travail, En achevant cet écrit, j'ai la sensation de ne pas avoir pu relater tout ce que j'aurais souhaité

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. Résumé,

S. Madame and E. Et-sa-fille, âgée de quelques mois, sont reçues dans une unité de psychiatrie périnatale. L'étude clinique de cette dyade montre l'importance des enveloppes psychocorporelles dans le lien mère-enfant. A partir d'observations et d'expériences vécues, ce mémoire met en avant les dispositifs proposés par le psychomotricien dans l'accompagnement des dyades : accueil de jour, groupe massage

, S and her daughter Emma, a few months old, are received in a perinatal psychiatry unit. The clinical study of this dyad shows the importance of the psychocoporeal envelopes in the mother-child bond. Based on observations and lived experiences, this dissertation highlights the measures offered by the psychomotor therapist to support the dyads : day care, massage group, baby carrying. The institutional envelope provides a framework for these measures and takes into account the experiences of caregivers and patients. This support, both physical and psychological, is the very essence of the psychomotrician's profession and reinforces the first maternal bonds, Mots clés : Psychomotricité -Périnatalité -Enveloppes psychocorporelles -Portage -Attachement Summary Mrs