La cohérence dans les productions écrites des élèves à besoins éducatifs particuliers - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

La cohérence dans les productions écrites des élèves à besoins éducatifs particuliers

Résumé

En quoi des adaptations spécifiques répondant aux besoins éducatifs particuliers des élèves peuvent leur permettre de gagner en cohérence dans la production d’écrits ? Pour apporter les éclairages au problème soulevé, je vais d’abord décrire le contexte dans lequel j’exerce et les premiers besoins repérés chez mes élèves. Je mènerai ensuite une réflexion quant aux adaptations pédagogiques à mettre en œuvre dans mes projets d’écriture en m’appuyant sur des apports théoriques sur les productions d’écrits longs et cohérents. Enfin, j’exposerai les effets de mes adaptations sur la progression des élèves. Tout cela dans le but de pouvoir appréhender chacun de mes élèves dans leur singularité, et ainsi répondre au mieux à leurs besoins éducatifs particuliers.

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  • HAL Id : dumas-02937818 , version 1

Citer

Coralie Delemotte. La cohérence dans les productions écrites des élèves à besoins éducatifs particuliers. Education. 2019. ⟨dumas-02937818⟩
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