Sensibilisation à la prosodie du FLE par des activités vocales, ludiques et créatives autour de la musique en niveau A1 et B1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Sensibilisation à la prosodie du FLE par des activités vocales, ludiques et créatives autour de la musique en niveau A1 et B1

Résumé

The link between music and language is often questioned. We consider variations of the voice as the musicality of a language, which we call here, its prosody. Prosodic variations have effects on the oral reception of a language and their learning is complex. In a context of learning French as a Foreign Language, this dissertation offers a clarification of the link between music and prosody, in terms of acoustic properties and brain processing of these two fields. It offers vocal, artistic and ludic activities based on music with the aim of raising awareness of the prosody by working particularly on listening. This work deals more specifically with rhythm, the body in learning, the play of voice, sounds and body, oral production and reception, the sounds of language, slam and the concept of stage project.
Muchas veces se ha cuestionado el vínculo que puede existir entre la música y el lenguaje. Las variaciones de la voz se pueden considerar como la musicalidad del idoma, que podemos llamar la prosodia. Las variaciones prosódicas producen efectos en la receptión oral del idioma y su aprendizaje queda complejo. En un contexto de aprendizaje del Francés como Lengua Etranjera, este reporte de fin de estudios propone un aclaración del vínculo entre música y prosodia, tanto al nivel de las propriedades acústicas como el tratamiento cerebral de estas dos disciplinas. Este reporte propone actividades vocales, artísticas y lúdicas incluyendo un trabajo particular en la escucha. Este reporte menciona más precisamente el ritmo, el cuerpo en el aprentizaje, el juego con la voz, con los sonidos y con el cuerpo, la producción y la recepción orales, la sonoridad del idioma, el slam y la noción de proyecto en escena.
Le lien qui peut exister entre la musique et la langue est souvent questionné. On considère les variations de la voix comme la musicalité d’une langue, que nous appelons ici, sa prosodie. Les variations prosodiques ont des effets dans la réception orale d’une langue et son apprentissage est complexe. Dans un contexte d’apprentissage du Français Langue Étrangère, ce mémoire propose un éclaircissement du lien entre la musique et la prosodie, tant au niveau des propriétés acoustiques que du traitement cérébral de ces deux domaines. Il propose des activités vocales, artistiques et ludiques basées sur la musique dans la perspective de sensibiliser à la prosodie de la langue en travaillant particulièrement son écoute. Ce travail évoque plus spécifiquement le rythme, le corps dans l’apprentissage, le jeu de la voix, des sons et du corps, la production et la réception orales, les sonorités de la langue, le slam et la notion de projet en scène.
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Dates et versions

dumas-02937843 , version 1 (14-09-2020)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02937843 , version 1

Citer

Léa Garenaux. Sensibilisation à la prosodie du FLE par des activités vocales, ludiques et créatives autour de la musique en niveau A1 et B1. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-02937843⟩
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