Un pré-adolescent malmené et bousculé par ses sens : lorsque la psychomotricité renforce l’intégration sensori-motrice dans le cadre de TSA
Résumé
At the Medico-Pedagogical Day School, I met Henry. This teenager, diagnosed autistic, is subject to many disorders significantly impacting his psychomotor development. His difficulties in processing sensory information seem to be a main cause. During this year of internship, Henry is led to explore various mediations, with the advantage of conforming to his needs. Through this essay, I explain the interest of therapeutic touch, the Snoezelen approach and psychomotor courses in the sensory-motor integration of a person with autism spectrum disorders. In the course of my reflection, I understand that this integration plays a central role in the construction of a psycho-corporal unity. Finally, in the course of my investigation, I discover that the psychomotor therapist has a wide range of possibilities for action.
À l’Externat Médico-Pédagogique, je fais la rencontre de Henry. Ce pré-adolescent, diagnostiqué autiste, est sujet à de nombreux troubles impactant significativement son développement psychomoteur. Ses difficultés de traitement de l’information sensorielle semblent en être une cause principale. Lors de cette année de stage, Henry est amené à explorer diverses médiations, ayant pour avantage de se conformer à ses besoins. À travers cet écrit, j’explique l’intérêt du toucher thérapeutique, de l’approche Snoezelen et des parcours psychomoteurs dans l’intégration sensori-motrice d’une personne ayant des troubles du spectre de l’autisme. Au fil de ma réflexion, je comprends que cette intégration joue un rôle central dans la construction d’une unité psychocorporelle. Finalement, au cours de mon raisonnement, je découvre que le psychomotricien détient une large palette de possibilités d’action.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...